Oversikt over ikke-verbal autisme
Hva er de forskjellige typene autisme?
Hva er nonverbal autisme?
Nesten en tredjedel av personene på autismespektret bruker ikke talespråk eller bare noen få ord. Alle disse individene kan beskrives som å ha nonverbal autisme. Uttrykket "nonverbal autism" har imidlertid ingen offisiell status, og det finnes ingen slik diagnose som "nonverbal autism". Det er delvis fordi det ikke er en klar linje mellom verbale og ikke-verbale personer med autisme. For eksempel:- Noen mennesker med nonverbal autisme utvikler evnen til å bruke noen få ord på en meningsfull måte, men kan ikke fortsette noen form for betydelig samtale. For eksempel kan de si "bil" å bety "la oss gå på tur", men ville ikke kunne svare på spørsmålet "hvor skal vi gå?"
- Noen "ikke-verbale" mennesker har mulighet til å snakke, men mangler evnen til å bruke språk på en meningsfull måte. Disse personene kan "ekko" skript fra tv eller uttrykk de har blitt undervist av terapeuter. I stedet for å bruke disse skriptene til å formidle ideer eller ønsker, synes de å bruke "scripting" som en form for selvstøtende stimulering.
- Ganske mange ikke-verbale personer kan ikke bruke talespråk effektivt, men kan kommunisere med skriftlig eller skrevet språk, amerikansk tegnspråk, bildekort eller digitale kommunikasjonsenheter. Når en person kommuniserer effektivt, selv uten språket, utvides deres evne til å engasjere seg i verden dramatisk.
Mangler tale betyr mangel på intelligens?
Alle som får en IQ-score på 70 eller mindre på spesifikke tester, er merket Intellectually Disabled (ID). Inntil relativt nylig ble det antatt at alle ikke-verbale barn med autisme var intellektuelt funksjonshemmet av den enkle grunn at deres IQ-score falt under (ofte langt under) 70.Det har nylig blitt klart at typiske IQ-tester er svært dårlige verktøy for å måle intellektuell evne hos barn med autisme - spesielt når de barna er nonverbale.
Årsakene er ganske åpenbare; for eksempel:
- IQ-tester, for det meste, avhenger av testtakers evne til raskt å forstå og svare på verbal informasjon. Ikke-verbale barn med autisme har åpenbart utfordringer på de områdene som kanskje eller ikke har noen tilknytning til grunnleggende intelligens.
- De fleste IQ-tester krever en evne til å forstå og svare på sosiale normer og forventninger, og å svare innen en bestemt tidsperiode. Disse forventningene er svært utfordrende for barn med autisme, enten verbalt eller ikke.
- Sensoriske problemer som ikke forårsaker problemer for typiske barn, kan distrahere barn med autisme. Ikke-verbale barn med autisme har ikke muligheten til å la testere vite om slike problemer.
- Testere er sjelden opplært til å jobbe med, engasjere seg med eller "lese" barn med spesielle behov, spesielt barn som ikke er verbale. Hvis de ikke kan engasjere barnet, er det svært lite sannsynlig at barnet vil presentere sitt høyeste evne.
TONI (Test of Nonverbal Intelligence) er et eksempel på en ikke-verbal IQ-test som vanligvis er et bedre alternativ for ikke-verbale barn og for barn med autisme generelt.
Observasjon av ikke-verbale barn i kjente innstillinger kan også gi evaluatorer med real-world informasjon om evner i forhold til prøveopptak ferdigheter.
Selv om ikke-verbale autistiske barn mislykkes i å samarbeide med eller fullt ut forstå hensikten med standardiserte tester, er de ganske godt i stand til å håndtere intellektuelle utfordringer, for eksempel å løse komplekse matematiske problemer eller puslespill.
Selvfølgelig vil verken skoledistrikter eller byråer trolig godta resultatene av disse vurderingene når som helst, men forskning tyder på at de er mye mer sannsynlig å avsløre et barns sanne potensial.
Hvorfor ikke ikke-verbale folk med autisme lære å snakke?
En av de merkeligste aspektene ved ikke-verbal autisme er det faktum at ingen virkelig vet hvorfor noen personer med autisme ikke kan eller ikke bruker talespråk. Det er spesielt forvirrende fordi ganske mange ikke-verbale mennesker på spekteret kan og velger å kommunisere ved hjelp av amerikansk tegnsprog, bildekort og en rekke digitale verktøy.Det er sant at noen personer med autisme også har en barndomspenning i tale, en nevrologisk lidelse som gjør talespråk ekstremt vanskelig. Men de fleste nonverbal individer på autismespektret har ikke apraksi; de snakker ikke bare. Det er tydeligvis forskjeller i hjernefunksjon som hemmer talespråk, men på dette punktet er det ingen avtale om akkurat hva disse forskjellene er, eller hvordan de påvirker et gitt individ.
Studier bruker instrumenter som elektroencefalogrammer (til måling av hjernebølger) og MR (for å måle hjernevirksomhet) for å bedre forstå hva som foregår i sinnet til en person som ikke eller ikke kan snakke. Andre måler øyeblikk ...
Så langt synes det klart at personer med ikke-verbal autisme forstår mye mer enn de kommuniserer; men hvor mye mer, og på hvilket nivå, er fortsatt uklart.
Vil mitt barn med autisme lære å snakke?
Terapeuter bruker ofte termen "preverbal" i stedet for "nonverb" for å beskrive autistiske barn som ikke bruker talespråk. Ganske mange autistiske barn med forsinket tale får muligheten til å kommunisere med talespråk. Noen blir ganske flytende. Andre får imidlertid ikke mer enn noen få ord, hvis det.Ifølge en publikasjon fra NIH Workshop på Nonverbal School-Aged Children with Autism, "... er det en svært viktig utfordring å vurdere disse individene med tradisjonelle standardiserte instrumenter. Våre nåværende måleverktøy har relativt lav pålitelighet og gyldighet for denne befolkningen. ett ord, eller en ekkolalisk tale, ser ut til å være en signifikant prediktor for oppkjøpet av talespråk etter fem år.
I både forsknings- og behandlingsplanlegging er det viktig å skille mellom at barn er ikke-verbale (dvs. ikke muntlig språk), preverbal (dvs. yngre barn som ennå ikke har utviklet muntlig språk), eller ikke-kommunikativ (dvs. ikke verken muntlig eller ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter). "
Hvordan kan jeg oppmuntre barnet mitt til å snakke (eller i det minste kommunisere)?
Det er mange teknikker for å oppmuntre og forbedre talespråk for barn med autisme, men det er ingen garanti for at en bestemt tilnærming vil være effektiv for et gitt barn. Forskning tyder på at talebehandling, atferdsintervensjoner og til og med lekebehandling kan forbedre verbal kommunikasjon. Noen tidlig forskning tyder også på at musikkterapi og tilhørende teknikker kan gi en positiv innvirkning på talen.Et ord fra Verywell
Hvis barnet ditt ikke snakker eller bruker ord for å kommunisere, er det viktig å huske disse overraskende og viktige fakta:- Forsinket språkoppkjøp er ikke nødvendigvis en indikasjon på lav IQ eller dårlig prognose.
- Barn med autisme kan utvikle språk mye senere enn vanligvis utvikle barn, noe som betyr at det er verdt å fortsette taleterapi.
- Kommunikasjon ved hjelp av ikke-verbale teknikker (PECS-billedkort, tegnspråk, etc.) kan være svært viktig for å etablere kommunikasjon. Barn som bygger kommunikasjonsferdigheter ved hjelp av disse teknikkene, får ofte språkkunnskaper på samme tid.
- Det er vel verdt foreldres tid, penger og energi å investere i digitale pads, apps og programvare som gjør at barnet kan kommunisere ved å trykke på bilder (eller i noen tilfeller på tastaturer).
