Opplæringsalternativer for barn med autisme

Som med så mye i autismens verden, er definisjonen av et godt utdanningsprogram avhengig av det enkelte barns behov og forventningene til barnets foreldre. Selv om ethvert barn med autisme vil gjøre det bedre i et klasserom som støtter hans spesielle behov og læringsstil, vil det "beste" alternativet avhenge av barnets behov, distriktets styrker, din personlige filosofi og pocketboken din.

Opplæringsbehov for barn med autisme

Ditt barn kan gjøre det beste i et generelt utdanningslokale, et ressursklassesenter, et spesiell behovsklasserom eller en autismevennlig innstilling. Hun kan trives i en inkluderende eller segregert situasjon. Han kan være lykkeligest i en privat skole som henvender seg til en bestemt undervisningsstil eller til spesielle behovsstudenter. Alt dette sa, her er noen grunnleggende elementer som er kritiske for ethvert vellykket utdanningsprogram for autistiske studenter:

Barnets lærer (enten en spesialarbeider eller en typisk lærer i klasserommet) bør ha både trening og erfaring med å jobbe med autistiske barn.
Barnets lærer skal ha både implisitt og eksplisitt støtte fra skoleadministrasjonen. Hun skal kunne få tilgang til ressurser, trening og materialer etter behov.
Barnets lærer skal kunne (basert på hennes evner og ressurser og på skolens retningslinjer) endre program og læreplan til barnets behov og styrker basert på barnets IEP (Individualized Educational Program). I tilfelle av en privat skole og IEP vil ikke bli æret, så det vil være opp til foreldrene og administrasjonen å utvikle et passende program.
Du bør kunne se bevis på ulike forskjellige lærestiler som brukes i barnets klasserom.
Andre lærere, inkludert gym, bibliotek og andre spesialister lærere, bør kunne få tilgang til ressurser og støtter når de jobber med barnet ditt.
Du bør se bevis på at elevene utfordres og støttes både faglig og sosialt.

Støttende terapier, for eksempel tale, fysisk og ergoterapi, bør alle være tilgjengelige på stedet og gratis.

Opplæringsalternativer for autistiske barn: Spørsmål å vurdere

Integreringstiltak? Inkludering? Spesielle behovsklasser? Offentlig skole? Privat skole? Hvilken er best for barnet ditt? Svaret er selvfølgelig - det hele er avhengig! Noen spørsmål å vurdere når du begynner å tenke på alternativene dine er:

Er ditt autistiske barn verbalt og engasjert?
Hvordan er hennes faglige ferdigheter?
Kan han håndtere store grupper?
Fungerer hun bra med mye sensorisk inngang?
Har han vanskeligheter med fokus?
Har hun hatt en tøff tid i typiske klasserom tidligere?
Hvilke typer programmer kan din offentlige skole tilby?
Hvor godt passer de lokale programmene dine barns behov og evner?
Er det lokale private eller charter alternativer som gir logistisk og økonomisk fornuft for familien din?

Hva loven krever av skolen din

Hvis du bor i USA, krever utdanningsloven for personer med nedsatt funksjonsevne (IDEA) at distriktet ditt gir det minste restriktive miljøet for barnets utdanning. Det betyr at de må vurdere slike alternativer som mainstreaming før de bestemmer seg (med involvering) i en mer spesialisert ramme.
Du kan selvfølgelig bestemme at barnet ditt er bedre i en spesialisert setting, men hvis du bestemmer deg for å jobbe med offentlige skoler, må du kanskje bevise at den vanlige innstillingen ikke virker før du søker finansiering for en privat eller spesialisert innstilling.

Mainstreaming og autisme

Mainstreaming er en noe gammeldags term (den nyere termen er "inkludering"). Når begrepet mainstreaming brukes, beskriver det generelt en innstilling der barnet ditt er en del av et typisk klasserom med minimal ekstra støtte. Noen innkvartering kan være på plass, men generelt forventes barnet ditt å kunne oppføre seg riktig i en stor gruppe, delta i en lærer og gjøre arbeid på eller i nærheten av gradenivå.
Mainstreaming generelt fungerer best for barn som er velfungerende og i det minste moderat sosiale. Det kan være spesielt tøft for barn som ikke er verbale, veldig engstelige eller sannsynlig å opptre når de er under stress.

Inkludering og autisme

Inkludering er "new-fangled" begrepet som generelt betyr det samme som "mainstreaming with support." Ideen er at autistiske barn er inkludert i klasserom med typiske barn, men de kan ha betydelig støtte for å lykkes. Noen støttealternativer inkluderer en 1: 1 assistanse, tilpasset læreplan, spesielle sosiale grupper og mer.
Mange foreldre foretrekker inkludering som et kompromiss mellom et spesiell behovsklasserom og ikke-støttet mainstreaming. Og faktisk kan inkludering være et kjempefint alternativ i riktig innstilling.
Det er imidlertid noen mulige ulemper for inkludering. For eksempel kan autistiske barn i et typisk klasserom lider av mobbing og drilleri. Hvis barnet har 1: 1 hjelpemiddel, kan læreren se det autistiske barnet som "tatt vare på", og fokusere oppmerksomheten sin på andre studenter. Hvis barnet har en tilpasset læreplan, kan det faktisk bli undervist av ham av aide og ikke den trente, legitimerte læreren.

The Special Needs Classroom

Ofte blir autistiske barn plassert i et generelt behov for spesialundervisning i lokal offentlig skole. Dette alternativet kan fungere godt hvis læreren er høyt opplært og erfaren i å undervise i autistiske barn. Gruppene er vanligvis mindre, det er flere muligheter til å jobbe med sosiale ferdigheter, og spesielle behovsklasser er vanligvis inkludert i alle skolens aktiviteter og arrangementer.
Spesielle behov klasserom er imidlertid generelt beregnet for barn med typisk sosial utvikling som har en tøff tid med akademikere. Autistiske barn har ofte nettopp det motsatte problemet: de er relativt komfortable med akademikere, men har en tøff tid med sosiale ferdigheter. Som et resultat kan programmet som tilbys i spesielle behov klasser være helt feil for barnet ditt.

Autistisk Støtte klasserom i offentlige skoler

Noen større distrikter og regionale utdanningsinstitusjoner tilbyr spesialiserte autistiske støtte klasserom i vanlige offentlige skoler. Disse klasserommene er satt opp for å møte de spesifikke behovene til autistiske barn og er bemannet av lærere og veiledere som er opplært i autisme og utdanning.
Autistiske støttelokaler har flere gode fordeler: de er vanligvis svært små, med høyt forhold mellom voksne og barn. De tilbyr støtter, for eksempel visuelle læringsverktøy, som er spesifikt valgt for autistiske studenter. Og de kan også inkludere intensiv tale- og sosial kompetanseopplæring i sine læreplaner. I tillegg er barn i autistiske støttelokaler, som de som er i spesialundervisningslokaler, vanligvis inkludert i generelle skoleaktiviteter som forsamlinger, reses og så videre.
Autistiske støttelokaler har imidlertid en tendens til å være ganske segregerte fra resten av skolen. Barn i disse klassene tilbringer ofte hele eller mesteparten av dagen med andre autistiske barn. I tillegg, med så mye oppmerksomhet til å bygge sosiale ferdigheter, kan disse klasserommene forsømme barnets akademiske styrker og evner. Det er ikke uvanlig at lærere av barn med autisme har senket forventningene til elevens intellektuelle evner.

Typiske private skoler og autistiske lærere

Privat skole. Små klasser. Individuell oppmerksomhet. Veldig bra ressurser. Høres bra ut, ikke sant? Men sannheten er med mindre barnet ditt med autisme er ekstremt høyt fungerende og sosialt kompetenteller du har en svært uvanlig situasjon, vil de fleste private skoler ikke godta barnet ditt. I motsetning til offentlige skoler har private skoler ingen juridisk forpliktelse til å utdanne barnet ditt. Og få typiske private skoler er godt forberedt på å håndtere alle slags spesielle behov.
Selvfølgelig er det alltid mulig at lokalsamfunnet ditt har et spesielt privat tilbud, for eksempel en co-op skole eller et alternativt læringssenter som passer for barnet ditt. Og det er sikkert mulig at barnet ditt med autisme skal utvikle ferdighetene som trengs for å delta i en liten privat videregående skole. Men alle delene må være på plass for en typisk privat skole å være et levedyktig alternativ.

"Spesielle" Private Skoler og Autisme

Noen store storbyområder er hjem for ganske mange private skoler for barn med spesielle behov. Av disse er bare noen få svært sannsynlig å akseptere et barn med autisme; De pleier å fokusere på barn med mindre alvorlige utviklingsproblemer som ADHD eller å spesialisere seg i læringshemming som dysleksi. De skolene som godtar autistiske barn, er ofte skoler som spesialiserer seg på autisme.
Årsaken til dette er ganske enkelt: De fleste spesielle behov private skoler er designet for barn med typiske sosiale ferdigheter og læring funksjonshemninger. Autistiske barn har en tendens til å ha problematiske sosiale ferdigheter, noe som betyr at det kan være behov for forskjellige støttemidler og programmer for å hjelpe dem med å integrere seg i skolens samfunn.
De skolene som er spesielt opprettet for autistiske barn, har den store fordelen at alle på personalet vet og forstår autisme. De kan også ha et bredt spekter av terapeutiske ressurser tilgjengelig på stedet, alle av dem potensielt passende for barnet ditt. På den annen side aksepterer disse skolene selvfølgelig bare autistiske barn, noe som betyr at 100% av barna barnet ditt møtes, vil være autistiske. Dette betyr ingen typiske rollemodeller, ingen typiske aktiviteter og ingen typisk samfunnsengasjement. I tillegg kan kostnaden for "autismeskoler" være astronomisk: så høyt som $ 50 000 per år eller mer. Mens det er mulig å overbevise et skoledistrikt for å underkaste en godkjent privat skoleplassering, er det vanligvis en tøff salg siden slike skoler faktisk er det mest restriktive miljøet som er tilgjengelig.
Skoler for autistiske barn er vanligvis en god kamp hvis barnet ditt enten er dybt autistisk - og dermed lite sannsynlig å gjøre det bra i en mindre restriktiv setting - eller dypt ulykkelig i en typisk innstilling. Faktisk kan noen barn med høyt fungerende autisme gjøre det bedre i en skole for autistiske barn, da de ofte er ekstremt følsomme for den uunngåelige rettssaken som følger med inkluderende eller vanlige innstillinger.

Homeschool og autisme

Fordi alternativene for å utdanne et autistisk barn er begrensede - og på mange områder er nesten ikke-eksisterende - et økende antall foreldre vender seg til homeschooling. Hjemmeundervisning er en tøff rad for å høiere for mange familier, siden det krever nesten heltids engasjement av en eller begge foreldre, og kan også kreve et betydelig økonomisk offer når en forelder går ut av arbeid. For mange familier, men valget gir mening spesielt hvis forholdet til det lokale skoledistriktet har blitt svært anstrengt.
På dette punktet støtter ganske mange organisasjoner foreldre som homeschool autistiske barn. Og mens det kan være vanskelig å finne andre lokale homeschooling familier med autistiske barn, er det relativt enkelt å finne homeschool grupper, programmer og læreplaner.
En av de største problemene for homeschooling familier er reaksjonen av jevnaldrende og familier. Spørsmål som "hvordan skal du lære sosiale ferdigheter?" og "vil du ikke bli gal?" kan gjøre det vanskelig å holde opp tillit og energi. Det er også problemer knyttet til å finne og finansiere terapier, sport og andre aktiviteter i utlandet.
Men den største "oppsiden" til homeschooling er dens absolutte fleksibilitet i forhold til det enkelte barn. Hvis barnet ditt elsker tog, kan du for eksempel bruke tankemotoren Thomas til å lære lese- og matematikkferdigheter - en tilnærming som har en god sjanse for suksess!