Alexander Graham Bell og Døvhet
Bells far, Alexander Melville Bell, var lærer av døve. Hans metode for å undervise i døve ble opprettet "Synlig tale". Bells bestefar var en berømt elokeringslærer og antas å være modellen for George Bernard Shaws karakter Prof. Henry Higgins i Pygmalion. Den yngre Bell lærte døve studenter på døveskoler (en skole i London, Boston School for Deaf Mutes, Clarke School for Deaf, og på American Asylum for Deaf) ved hjelp av denne metoden. Bells mor var døve / hørselshemmede, og han ville ofte snakke med henne ved å plassere munnen i nærheten av pannen, og tro at vibrasjonene fra stemmen hans ville hjelpe henne å skille tale tydeligere enn å bruke en øre-trompet.
Selv om han var gift med en døv kvinne, var en tidligere talepike, Mabel Hubbard, Bell sterkt imot intermarriage blant congenitally deaf people. Bell fryktet "forurensing" av menneskeheten ved forplantning av døve, selv om de fleste døve mennesker statistisk er født til å høre foreldre.
Klokke's arv
Bell brukte sin studie av eugenikk til hans mål om å hindre etableringen av et døve løp og presentert sitt papir Memoir ved dannelsen av en døve variant av det menneskelige løp til Nasjonalvitenskapsakademiet i 1883. Bell sa: "De som tror som jeg gjør, at produksjonen av et defekt menneskefelt ville være en stor ulykke for verden, vil nøye undersøke årsakene som vil føre til intermarriage av døve med sikte på å søke et middel. " I dette papiret foreslo han å redusere døvens nummer ved å motvirke døvdemping til døvdempende ekteskap, fortalte taleavlesning og artikulasjonstrening for en muntlig utdanningsmetode, fjerner bruken av døve lærere og tegnspråk fra klasserommet.Forslag ble truffet for å vedta lovgivning for å hindre samliv mellom døvemutere eller forbud mot ekteskap mellom familier som har mer enn ett døvemute. Hans forebyggende strategier for døve ekteskap inkluderte å fjerne barrierer for kommunikasjon og samhandling med høringsverdenen.
I noen henseender endret Alexander Graham Bell måten vi ser på utdanning for døve til det bedre. Muntlige metoder, desegregasjon av utdanning, og letter kommunikasjon mellom døve og hørselspersoner er et positivt resultat. Noen historikere peker på dette som hans arv like mye som hans oppfinnelser. Men hans grunner bak disse forslagene har en opprinnelse i en mørkere agenda, og hans syn på døve indvarslet en tid for å se den befolkningen som mindre dyktig og stigmatisert en gyldig metode for kommunikasjon og utdanning.
Redigert av Melissa Karp, Au.D
