Sensorimotorisk fase av kognitiv utvikling

Sensimotoriske scenen er den tidligste i Piagets teori om kognitiv utvikling. Han beskrev denne perioden som en tid med enorm vekst og forandring.

Oversikt

Under denne innledende utviklingsfasen utnytter barna ferdigheter og evner de ble født med (som å se, suge, gripe og lytte) for å lære mer om miljøet. Med andre ord opplever de verden og får kunnskap gjennom sine sanser og motorbevegelser.

Som barn samhandler med sine omgivelser, går de gjennom en forbløffende mengde kognitiv vekst i en relativt kort periode - den sensorimotoriske scenen varer fra fødsel til omtrent alder 2.

Illustrasjon av Hugo Lin. © Verywell, 2018.

substages

Sensorimotoriske scenen kan deles inn i seks separate delstrinn som er preget av utvikling av en ny ferdighet:

1. Reflekser (0-1 måned): Under dette underlaget forstår barnet miljøet rent gjennom innfødte reflekser som suger og ser.
2. Primære sirkulære reaksjoner (1-4 måneder): Dette underlaget innebærer koordinering av sensasjon og nye skjemaer. For eksempel kan et barn suge hans eller hennes tommel ved et uhell og deretter forsiktig gjenta handlingen. Disse handlingene gjentas fordi barnet finner dem behagelige.
3. Sekundære sirkulære reaksjoner (4-8 måneder): Under dette underlaget blir barnet mer fokusert på verden og begynner med vilje å gjenta en handling for å utløse et respons i miljøet. For eksempel vil et barn forsiktig plukke opp et leketøy for å sette det i munnen.
4. Koordinering av reaksjoner (8-12 måneder): Under dette underlaget begynner barnet å vise klart forsettlige handlinger. Barnet kan også kombinere skjemaer for å oppnå ønsket effekt. Barn begynner å utforske miljøet rundt dem og vil ofte etterligne den observerte oppførselen til andre. Forståelsen av objekter begynner også i løpet av denne tiden, og barn begynner å gjenkjenne visse objekter som å ha spesielle egenskaper. For eksempel kan et barn innse at en rattle vil gjøre en lyd når den rystes.

1. Tervære sirkulære reaksjoner (12-18 måneder): Barn begynner en periode med prøve-og-feil-eksperimentering under det femte underlaget. For eksempel kan et barn prøve forskjellige lyder eller handlinger som en måte å få oppmerksomhet fra en omsorgsperson på.
2. Tidlig representativ tanke (18-24 måneder): Barn begynner å utvikle symboler for å representere hendelser eller gjenstander i verden i det endelige sensimotoriske underlaget. I løpet av denne tiden begynner barn å bevege seg mot å forstå verden gjennom mentale operasjoner snarere enn rent gjennom handlinger.

Objektbestandighet

Ifølge Piaget er utviklingsobjektets varighet en av de viktigste prestasjonene på sensorimotoriske utviklingsstadiet. Objektvarighet er et barns forståelse for at objekter fortsetter å eksistere selv om de ikke kan sees eller høres.

Tenk deg et spill med kikk-a-boo, for eksempel. En veldig ung spedbarn vil tro at den andre personen eller gjenstanden faktisk har forsvunnet og vil fungere sjokkert eller skremt når gjenstanden dukker opp igjen. Eldre spedbarn som forstår objektets varighet vil innse at personen eller objektet fortsetter å eksistere selv når det er usett.

Dette er et klassisk eksempel på hvordan et barns kunnskap om verden i løpet av dette stadiet er begrenset til hans eller hennes sensoriske oppfatninger og motoriske aktiviteter og hvordan atferd begrenses til enkle motorresponser forårsaket av sensoriske stimuli.

Preoperational fase av kognitiv utvikling hos små barn