Gjør barn med autisme hva andre mener eller føler?
Et barn som har mestret tankegang, forstår det for eksempel:
- Hvis de gjemmer, vet andre ikke hvor de er.
- Hvis de tenker en tanke eller har en følelse, men ikke uttrykker det, blir ikke denne tanken eller følelsen kommunisert til andre (og at andre kanskje ikke deler alle sine tanker).
- Deres liker og misliker kan eller ikke deles av andre - og andre kan ha helt forskjellige preferanser og smaker.
- De har informasjon som noen andre ikke har, de må formidle den informasjonen eller risikere å bli misforstått.
- Hvis de opplever noe som andre ikke vitner om, vet de noe som andre ikke vet.
Autistiske mennesker finner det vanskelig å lese
Teori om sinn kan være unnvikende for både barn og voksne på spekteret. Dette betyr ikke at personer med autisme mangler empati, men heller at det er vanskelig for dem å gjette andre motivasjoner, intensjoner eller skjulte dagsordener.Forskning tyder på at utfordringer inkluderer vanskeligheter med å lese subtile ansiktsuttrykk og kroppsspråk. For eksempel kan det være vanskelig for autistiske mennesker å intuitere om hevede øyenbryn er et tegn på overraskelse, frykt eller misforståelse.
Sangtoner kan også være et problem. For eksempel bruker vi subtile endringer i tone og prosodi for å uttrykke ideen om at vi sjokkerer, sarkastisk, disbelieving og så videre. Men når autistiske mennesker ikke kan gjenkjenne de subtile endringene, kan de ta jokere alvorlig, eller tro at en sarkastisk uttalelse er oppriktig.
Som et resultat misforstår folk på spekteret ofte andre menneskers motivasjoner eller ønsker. De kan også mislykkes i å formidle informasjon eller talsmann for sine egne behov. Vanskelighetsproblemer kan også gjøre autistiske mennesker mer utsatt for å bli misledt, mobbet eller misbrukt.
Autisme og "Mind-Blindness"
Forsker Simon Baron-Cohen beskriver Theory of Mind som "å kunne utlede hele spekteret av mentale tilstander (tro, ønsker, intensjoner, fantasi, følelser, etc.) som forårsaker handling. Kort sagt, å ha en teori om tankene er å kunne reflektere over innholdet i ens egne og andres sinn. " Baron-Cohen utviklet et begrep for mangel på tankegang som han kalte "mind blindness".Forskere som Baron-Cohen og Uta Frith mener at tankeblindhet på noe nivå er tilstede i alle mennesker på autismespektret. De føler også at mangelen på tankegang er et resultat av nevrologiske forskjeller, og at teorien støttes av forskning.
For de individer på autismespektret med sterke intellektuelle evner, er det mulig å bygge noen "sinnslesende" evner gjennom trening, diskusjon og trening i sosial kompetanse. Selv med praksis og opplæring, er imidlertid sind blindhet sannsynligvis et problem for alle mennesker på autismespektret gjennom livet.
