Er skolens inkludering riktig for ditt autistiske barn?
Er inkludering det riktige valget for ditt autistiske barn? Her er noen spørsmål om ditt barn og ditt skoleområde som skal hjelpe deg med å finne svarene du trenger.
Skolerelaterte spørsmål
Hvert skoledistrikt har et annet nivå av engasjement og støtte for inkludering. I tillegg har forskjellige distrikter forskjellige ideer om hvordan inkludering ser ut og for hvem det er mest hensiktsmessig. Med det i tankene er det nyttig å gjøre den forskningen som kreves for å svare på disse spørsmålene om ditt distrikt og skole.- Hva slags støtte tilbyr skolen din for å sikre suksess i en inkluderende setting? Distriktet ditt vil ikke gi deg en "meny" av autismestøttealternativer fordi teorien i hvert barn er utviklet for barnets unike behov. Virkeligheten er imidlertid at de fleste skoler har en begrenset liste over alternativer som kan (eller kanskje ikke) inkludere lærerutdanning, inkluderingsstøttepersonale, ressursrom, assistenter, terapeuter og så videre; Hvis barnets behov ikke passer deres tilbud, kan det være vanskelig å gjøre inkluderingsarbeid. For å finne ut hva som er virkelig tilgjengelig, gå til skolene og spørre om spørsmål fra administratorer, lærere og andre foreldre.
- Hvor fleksibel er distriktet i forhold til ulike læringsstiler og atferdsrelaterte problemer? I enkelte distrikter har lærere en god del kreativt lisens og kan bruke teknologier eller andre verktøy for å hjelpe barn med ulike læringsstiler for å forstå hva som blir undervist. I andre distrikter er undervisningen hovedsakelig foredragsstil-en tilnærming som er veldig vanskelig for mange barn med autisme som har problemer med å følge raske talespråk. Noen distrikter har fleksibilitet med hensyn til atferd: barn som trenger å stå opp, tempo, rocke eller flette fingrene får lov til å gjøre det innen grunn. Andre distrikter er svært strenge om uvanlig atferd, noe som kan gjøre læring nesten umulig for noen autistiske studenter.
- Hvor godt jobber distriktet med foreldrene? Andre foreldre og dine egne observasjoner forteller raskt om distriktet jobber med eller mot spesielle behov foreldre. Åpenbart vil det være vanskeligere å jobbe med et distrikt som ser foreldre som fiende!
Studentrelaterte spørsmål
Selv om distriktet ditt har et bredt spekter av støttemidler og ressurser for sine elever med spesielle behov, kan det være at ditt individuelle barn ikke er riktig for inkludering. Inkluderende innstillinger, spesielt etter klasse to, har en tendens til å ha 20+ barn i et klasserom med en lærer. De flytter ofte fra konsept til konsept raskt og kan kreve at barn svarer umiddelbart til lærernes spørsmål eller forespørsler. Noen barn med autisme (med eller uten støtte) kan klare slike innstillinger; andre finner dem ekstremt stressende. Ved å svare på disse spørsmålene om barnet ditt, får du en bedre følelse av at inkludering er riktig for ham eller henne.- Hvordan lærer barnet ditt? Selv de beste generelle utdanningsklassene stammer hovedsakelig fra muntlig instruksjon (spesielt etter klasse to, når studentene må prep for standardiserte tester). Hvis barnet ditt ikke raskt kan behandle muntlig eller skriftlig språk, kan det generelle utdannelsesklasset være dårlig for sine akademiske behov. Selv med et hjelpemiddel, kan barnet ditt komme opp i samme rom som typiske elever, men ellers helt segregerte.
- Bare hvor vanskelig er barnets oppførsel? Mens du kan være innenfor dine juridiske rettigheter for å insistere på at et barn med svært alvorlige atferdsmessige utfordringer plasseres i en inkluderende setting, kan det hende at en slik innstilling ikke gir mening for barnet ditt eller hans klassekamerater. Inkludering er ment å fremme positive relasjoner og øke barnets sjanser til å gjøre det bra i en typisk innstilling; et barn som skriker, treffer eller på annen måte opprører sine klassekamerater og lærer, er usannsynlig å få disse fordelene. Barnet ditt kan gjøre det bedre, i hvert fall for øyeblikket, i en innstilling der adferdsmodifisering er en stor del av det akademiske programmet.
- Hvordan føler barnet ditt om inkluderende omgivelser? Hvert barn med autisme er annerledes. Noen barn trives i et inkluderende klasserom, men andre føler seg utryddet eller kan til og med bli mobbet. Ja, disse problemene kan behandles i mange tilfeller, men for noen unge, i hvert fall i en periode av livet, kan et mer spesialisert klasserom være en bedre sosial passform.
