ADHD hos små barn

Det er så viktig å lære om de tidlige symptomene på ADHD hos barn i førskolealder - og om hvordan ADHD kan forringe barnets oppførsel og læring. Når foreldre, omsorgspersoner og lærere er klar over og utdannet om ADHD, kan de være mer proaktive for å få positive strategier på plass og gripe inn for barnet utvikler et mønster av negativ oppførsel eller skadet selvtillit. Tidlig intervensjon kan også potensielt forhindre fremveksten av ytterligere symptomer og sekundære forhold som angst eller opposisjonelle defiant oppførsel. I tillegg, når foreldre og lærere er i stand til å gjenkjenne disse tegn og funksjonsnedsettelser, vil de trolig være mer tolerante og forståelse for disse førskolebarnene og være mer tilbøyelige til å utnytte nyttige tiltak og få en effektiv plan på plass for å løse problemene i motsetning til svare på måter som kan forverre symptomene.

Symptomer på tidlig oppstart

Det er viktig å merke seg at det kan være svært vanskelig å retre ut og skille mellom den normale utviklingen av regulering av oppmerksomhet og impulser sammen med evnen til å fokusere og kontrollere hyperaktivitet fra unormale ADHD symptomer. Diagnostisering av ADHD hos barn i førskolealderen krever stor klinisk kompetanse. I denne unge alderen er det mye vanskeligere å skille og skille adferdsegenskapene knyttet til ADHD fra atferd som oppstår i typisk utviklende barn. Denne artikkelen vil fokusere på noen av de mulige tidlige atferdsegenskapene som mest sannsynlig er assosiert med ADHD i unge aldre som starter med impulsivitet.

Tegn på impulsivitet

• Vanskelighetsventer snu
• Avbryter andre
• Invaderer plass eller grenser
• Slør ut verbalt
• Reagerer uten tanke - eller er uhell utsatt
• Vanskelighetsgrad med forsinket tilfredstillelse
• Vanskelighetsgrad å håndtere ulykkelige følelser

Barn som er impulsive har problemer med å hemme deres oppførsel og respons. De har en tendens til å reagere raskt, uten å vurdere konsekvenser. De går fullstendig i situasjoner, er ofte ulykkesbenyttede, og har en tendens til å plassere seg i potensielt risikable situasjoner uten å tenke - løpe ut i gata for å få en ball, klatre ut i andre etasje vinduet for å se utsikten, bli bitt av hunder hvis plass de har invadert og hvis nese de har stakk! Mengden av konstant tilsyn disse små krever kan være utmattende for en forelder og lærer.

Som foreldre eller lærer hjelper det å huske at atferd er et problem, men barnet er ikke nødvendigvis et oppførselsproblem. Så poenget er at barn med ADHD bare ikke tror problemet gjennom, de reagerer bare og etterpå kan de føle seg forferdelig om hva som skjedde. Vanligvis er deres intensjoner gode, men utfallet av deres oppførsel kan skape ganske mye kaos fordi de er så drevne i øyeblikket.

Venter på svinger og å være tålmodig er ekstremt vanskelig. Evnen til å forsinke et svar, samt forsinket tilfredsstillelse eller venter på større belønninger, er svært vanskelig for et barn som er impulsivt. De har en tendens til å forstyrre, forstyrre og invadere andre rom. Deres liv kan til tider føles så ukontrollert at de for å motvirke disse følelsene reagerer ved å prøve å få mer kontroll, bli bossy og ta over ansvaret for lek med jevnaldrende eller i samspill med voksne. Deres oppførsel kan være veldig off-putting og de kan sikkert bli aggressive og destruktive, da de reagerer impulsivt på frustrasjon med å treffe, ødelegge eller kaste ting. Interaksjoner kan raskt bli konfronterende.

Impulsive barn har ofte vanskelig å regulere sine følelser, spesielt vanskelige følelser som sinne og frustrasjon. De kan ha hyppige smeltefeil eller temperament tantrums - det er ikke bare hyppigere enn et barn uten ADHD, men er også mer intense og følelser fylt. Deres stemninger kan være uforutsigbare - du kan aldri vite hva du skal få fra dag til dag, time til time, eller til og med minutt til minutt. Et minutt kan de eksplodere, og så er det neste de kan fortsette og er usikre på hva oppstyret handler om. På den annen side kan de eksplodere, og ta lang tid å bosette seg og roe ned igjen.

Disse barna kan også være svært sensitive - de føler seg veldig dypt - har på seg hjerte på ermet. De kan være svært sårbare, og overgangen til førskolen kan være ganske utfordrende. Førskole er en tid der barna begynner å sosialisere og lære om samhandling og samspill med andre. De trenger å lære å samhandle i en gruppeinnstilling (samarbeide, vente på sving, dele, forsinke tilfredsstillelse), men for barn med ADHD kan dette være en svært vanskelig overgang.

Den impulsive oppførselen kan betraktes som krevende eller egoistisk og kan fremmedgjøre andre - særlig når barnet viser liten anger for sin oppførsel og ikke ser ut til å lære av feil. Overdreven humørhet, hurtighet til sinne, blir lett opprørt av ting, lav tilpasningsevne, problemer som tilpasser seg forandring - disse problemene gjør det vanskeligere for daglige oppgaver og samhandlinger.

Tegn på hyperaktivitet

• Flytter seg for mye
• Fidgety, squirmy, wiggly
• Perpetually på farten
• Rastløs
• Høyt og forstyrrende
• Som en chatterbox, snakker overdrevet

Hyperaktivitet er ikke bare et høyt nivå av motoraktivitet, men også uorganisert og tilsynelatende formålsløs aktivitet - kronisk motor rastløshet, beveger seg overfor, squirming, wiggling, fidgeting, faller ut av stoler, klatrer, løper og hopper rundt - og gjør det på uhensiktsmessige tider på måter som er forstyrrende eller plagsomme når barnet skal høre eller sitte stille. Disse barna virker ofte som de er drevet av en motor - de er kontinuerlig på farten og stadig rastløs. Ofte kan de være så kvittete at de ikke engang kan kose fordi de ikke kan holde seg stille lenge nok. De kan være så aktive at det tar lang tid å spise eller gå på toalettet også er utfordrende.

Disse små kan være veldig høyt og forstyrrende. De kan snakke uopprettelig, lage lyder og lyder, stille spørsmål og snakke om og om med en løpende kommentar. De har ekstrem vanskeligheter med å regulere aktivitetsnivået og kan ikke synes å stoppe seg selv, og krever nesten konstant omdirigering og inngrep av foreldre og lærere.

Søvn er ofte et problem. Det kan være vanskelig for barna å slå seg ned nok til å sove, og da de sover, er det ofte veldig rastløs. De er ofte oppe og rar for å gå tidlig om morgenen. Dette igjen er veldig utmattende for foreldre ... for ikke å nevne symptomene på ADHD kan forverre som barnet ikke får søvn han eller hun trenger. Så de er enda mer irritabel, rask til å frustrere, overaktiv og distraherbar.

Selvfølgelig viser ikke alle barn med ADHD denne hyperaktiviteten og impulsiviteten; Det er faktisk tre forskjellige typer ADHD - den Overveiende Hyperaktiv-Impulsiv Type, de Overveiende uoppmerksom type, og Kombinert Type - hvor barnet viser både uoppmerksom og hyperaktiv / impulsiv symptomer.

Hyperaktiviteten og impulsiviteten er imidlertid vanligvis notert som de viktigste problemene i disse yngre barna. Oppmerksomhetsspørsmål blir vanligvis mer merkbare når et barn blir eldre, går inn i klasseskolen og står overfor økte krav til vedvarende fokus. Også, de hyperaktive og impulsive atferdene har en tendens til å bli lagt merke til tidligere bare fordi de er så mye mer forstyrrende.

Tegn på uoppmerksomhet

• Vanskelighetsgrad å være oppmerksom på oppgaver eller lekeaktiviteter
• Lett distrahert
• Skifter fra en uferdig aktivitet til den neste
• Ser ikke ut til å høre når det snakkes
• Vanskelighetsgrad etter veibeskrivelse
• Ofte glemsom i daglige aktiviteter
• Spiller alene, "i sin egen verden"
• Daydreamy

Begrepet oppmerksomhetsunderskudd er litt misvisende. Barn med ADHD har faktisk problemer med å regulere oppmerksomheten deres. Det kan være noen ting, spesielt aktiviteter som stimulerer og er interessante at de er i stand til å fokusere tydelig på, og faktisk har store problemer med å skifte oppmerksomhet vekk fra. Mens det er andre oppgaver som de har problemer med å fokusere på eller opprettholde fokus på. De kan også ha problemer med å konsentrere seg om bare én ting, fordi de ofte tar hensyn til alt som foregår rundt dem - severdigheter, lyder eller tanker i sitt eget hode. Så blir barnet distrahert av alt, skiftende fra en ting til en annen.

Et barn med ADHD kan ha mange problemer med å lytte, huske og følge instruksjonene. Det kan virke som om de er opposisjonelle når de ikke følger retninger når de i virkeligheten bare savnet noen av retningene. De startet oppgaven uten å høre de fullstendige instruksjonene, eller de stemte inn i begynnelsen og deretter stilt ut på slutten av instruksjonene, slik at de bare behandler delvise retninger og blir forvirret når andre blir frustrert over dem.

En annen ting som kan skje er at disse små barna kan utvikle hull i læring fordi de ofte savner så mye av informasjonen som blir presentert for dem. Barn med ADHD pleier å være mindre modne utviklingsmessige enn sine jevnaldrer uansett, så dette på toppen av hullene i læring kan føre til forsinkelser i utviklingsoppgaver som toalettopplæring og motor- eller språkutvikling.

Et barn med uoppmerksom symptomer kan beskrives som daydreamy eller zoning ut eller spacey. De kan spille alene mye. De blir lett kjedelig, så flytt fra en uferdig aktivitet til den neste. De kan til og med ha et ganske inkonsekvent mønster i deres oppførsel, husker en dag, men distrahert neste ... men igjen blir uoppmerksomheten vanligvis ikke sett som et problem i de yngre årene. Det er ikke så forstyrrende som den hyperaktive / impulsive oppførselen, og blir vanligvis ikke så åpenbar før et barn går inn i klasseskolen. Det er ikke å si at disse uoppmerksom symptomene ikke er tilstede og forårsaker problemer, de kan bare ikke bli lagt merke til og identifisert som enkelt.

Tilknyttet foreldringsstress

.