Hvordan lærer ADHD barnet ditt?
Hvordan lærer barnet ditt best? Hva er ditt barns læringsstil?
Rory Stern, PsyD, terapeut og ADHD-trener som spesialiserer seg på å jobbe med barn med ADHD og deres familier, forklarer at det er tre hovedtyper av læringsstiler (selv om det er mange andre). Disse er:
- Visuell
- auditiv
- kinestetiske
Hvorfor forskjellige stiler er viktige
Bestemme læringsstil kan gjøre en stor forskjell i barnets skolesuksess. Trikset får et håndtak på hvilken læringsstil eller kombinasjon av læringsstiler som passer best for barnet ditt.
"En enkel måte å forstå disse forskjellige læringsstilene på er å vurdere hvilke sanser barnet ditt stoler på mest når man lærer," forteller Dr. Stern. Når foreldre og lærere forstår hvordan et barn lærer, kan læringsmetoder være bedre orientert for å maksimere læringsopplevelsen.
Visuelle lærere
Visuelle lærere lærer ved å se, forklarer Dr. Stern. "I skolen vil barnet ditt gjøre det beste for å se eksempler og ha mulighet til å se." Disse barna svarer godt på fargerike bilder og illustrasjoner av læringsmaterialet, skriftlige leksjoner på brettet eller overheadprojektoren, skisser, diagrammer, diagrammer, kart og pedagogiske videoer - alt de kan se for å absorbere informasjonen. De har også en tendens til å cue i godt til lærerens ansiktsuttrykk.
Notering (avhengig av studentens alder) er nyttig for visuelle lærere. "Vi ønsker å sørge for at denne studenten tar gode notater og vurderer gode notater," sier Dr. Stern. "Hvis sønnen din eller datteren ikke tar gode notater, må vi sørge for at han eller hun har en studiekammerat eller partner som er villig til å dele sine notater." Snakk med barnets lærer om å hjelpe deg med å koordinere dette.
Auditive Learners
«Disse barna lærer og beholder informasjon når de har mulighet til å høre det,» sier Dr. Stern. Auditoriske lærere innkaller til taletone, hastighet, volum og bøyning, samt kroppsspråk, og lær best ved å høre klasselesninger og delta i og lytte til klassediskusjoner.
"En av de beste strategiene for disse studentene er å tillate dem å registrere klasselesforedrag," forteller Dr. Stern. "Ved å ta opp en forelesning eller klasserominstruksjon (avhengig av barnets alder), er trykket ut av barnet ditt for å ta notater for å holde opp. Fordi vi kjenner alle som prøver å holde seg i et tempo som ikke passer til hans eller hennes egen, ofrer egentlig å forstå materialet. "
En ekstra fordel ved opptak av klasserominstruksjon: studenten kan spille av noe materiale han eller hun ikke var i stand til å forstå fullt og bevege seg sammen med å lære seg i sitt eget tempo.
I tillegg til å bruke en båndopptaker, har høreapparatene nytte av å lese tekst høyt og presentere lært materiale muntlig. De vil kanskje omformulere og gjenta tilbake nytt materiale for å bidra til å styrke læringen. Noen liker musikk i bakgrunnen når de studerer.
Kinestetiske lærere
"Disse barna er ofte de som er merket som ADHD," sier Dr. Stern. "Hvorfor? En kinestetisk lærer synes å være fidgety og noen ganger svært aktiv. "
Disse studentene elsker å være helt fysisk absorbert i læringsaktiviteten, aktivt å utforske og flytte rundt. De kan ha problemer med å sitte i lange perioder, bli kjedelig og distrahert når de ikke "gjør". Hands-on, taktile undervisningsmetoder der et barn er tillatt bevegelse, fungerer best for kinestetiske elever. Vitenskapslaboratorier og eksperimenter, involverte studieundersøkelser, feltturer, håndverk, skitser, modellbygging - alt hjelper en kinestetisk elev å absorbere ny informasjon.
I løpet av de tidene disse studentene trenger å bli sittende, er det nyttig for dem å sitte opp foran i et klasserom der det skjer mye aktivitet som læreren lærer. På denne måten er det lettere å være engasjert i læringsprosessen.
Dr. Stern forklarer at det noen ganger er nyttig for en kinestetisk lærer å holde noe i sine hender for å fidget med mens han jobber med arbeidsløs kitt, en Koosh-ball, som holder boken mens han leser (i stedet for å sette den på pulten) Alt taktil fungerer bra.
Mange kinestetiske elever drar nytte av å få lov til å stå opp, selv om resten av klassen kan bli sittende.
Undervisning i et barns styrker og favoriserte lærestiler eller en kombinasjon av læringsstiler er alltid mer produktiv enn en one-size-fits-all tilnærming.
