David Kolb Psykolog Biografi

David Kolb er en psykolog og pedagogisk teoretiker som kanskje er best kjent for sin teori om erfaringslæring. I tillegg til å utvikle en teori som skisserte hvordan erfaringslæring finner sted, er Kolb også kjent for sin læringsstilbeholdning som fortsatt er ganske populær blant lærere i dag.

Best kjent for

• Erfaringslæringsteori
• Kolbs lærestiler
• Kolbs læringstilstands inventar

Kort biografi

David Kolb ble født i 1939. Han fikk sin bachelorgrad i 1961 fra Knox College. Han fortsatte å tjene sin Ph.D. i sosialpsykologi fra Harvard University. I dag er han professor i organisatorisk oppførsel i Weatherhead School of Management på Case Western Reserve University.

Karriere

Kolb er en amerikansk psykolog og pedagogisk teoretiker. Han er kanskje best kjent for sin forskning på erfaringsbasert læring og læringsstil.

Ifølge Kolb, erfaringslæring er en prosess hvor kunnskap resulterer fra ulike kombinasjoner av forståelse og omforming av erfaringer. Vi kan forstå erfaringen på to forskjellige måter; gjennom konkret erfaring og abstrakt konseptualisering.

Folk kan da omdanne erfaring på to måter; gjennom reflekterende observasjon eller aktivt eksperiment. Denne prosessen blir ofte skildret som en syklus.

Kolbs teori om erfaringslæring tjener også som grunnlag for hans fire læringsstiler. Hver av de fire læringsstilene er preget av styrker i to av de fire hovedtrinnene i læringsperioden.

1. Folk med en konvergerende læringsstil foretrekker å lære gjennom abstrakt konseptualisering og aktivt eksperiment.
2. De med en divergerende læringsstil foretrekker konkret erfaring og reflekterende observasjon.
3. De assimilerende stil er knyttet til abstrakt konseptualisering og reflekterende observasjon.
4. De imøtekommende lærestil er knyttet til konkret erfaring og aktivt eksperiment.

Mens læringsstilene forblir et ganske kontroversielt og ofte debattert område innen psykologi og utdanning, har Kolbs teori oppstått som en av de mest populære og mest brukte.

Utvalgte publikasjoner

• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA: Hay Group.
• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Lære å leke, leke for å lære: En case studie av et ludisk læringsrom (1 ed., Vol. 23, s. 26-50). Journal of Organizational Change Management.
• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). I Armstrong, S.J. & Fukami, C. (Red.), Erfaringslæringsteori: En dynamisk, helhetlig tilnærming til ledelse læring, utdanning og utvikling (s. 50). London: Sage Publications Handbook of Management Læring, utdanning og utvikling.
• Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2000). Erfarings lærende teori: Tidligere forskning og nye veibeskrivelser. I perspektiver på kognitive, læring og tenkningstiler. Sternberg & Zhang (red.). NJ: Lawrence Erlbaum.
• Kolb, D. A. (1984). Erfaringslæring: Opplev som kilde til læring og utvikling. New Jersey: Prentice-Hall.