Hvordan Stimulus Generaliseringsprosessen er Conditioned
I konditioneringsprosessen er stimulusgeneralisering tendensen for den betingede stimulansen til å fremkalle lignende responser etter at responsen er blitt betinget. For eksempel, hvis et barn har blitt betinget av å frykte en utstoppet hvit kanin, vil den vise en frykt for gjenstander som ligner på den betingede stimulansen, for eksempel en hvit leketøyrotte.
Én berømt psykologieksperiment illustrert perfekt hvordan stimuleringsgeneralisering fungerer. I det klassiske Little Albert-eksperimentet forsket John B. Watson og Rosalie Rayner en liten gutt for å frykte en hvit rotte.
Forskerne observert at gutten opplevde stimulus generalisering ved å vise frykt som svar på lignende stimuli, inkludert en hund, en kanin, en pelsjakke, et hvitt julaftens skjegg og til og med Watsons eget hår. I stedet for å skille mellom fryktobjektet og lignende stimuli ble den lille gutten redd for gjenstander som var like i utseende til den hvite rotte.
Illustrasjon av Emily Roberts, Verywell Hvorfor det er viktig
Det er viktig å forstå hvordan stimulus generalisering kan påvirke responsene til den betingede stimulansen. Når en person eller et dyr har blitt trent til å reagere på en stimulus, kan meget lignende stimuli også gi samme respons. Noen ganger kan dette være problematisk, spesielt i tilfeller der individet må kunne skille mellom stimuli og bare reagere på en veldig spesifikk stimulus.
Hvis du for eksempel bruker kondisjon for å trene hunden din til å sitte, kan du bruke en godbit å bygge en forening mellom å høre ordet "Sit" og motta en godbit. Stimulus generalisering kan føre til at hunden din svarer ved å sitte når hun hører lignende kommandoer, noe som kan gjøre treningsprosessen vanskeligere. I dette tilfellet vil du bruke stimulusdiskriminering til å trene hunden din for å skille mellom forskjellige talekommandoer.
Stimulus generalisering kan også forklare hvorfor frykten for et bestemt objekt ofte påvirker mange lignende gjenstander. En person som er redd for edderkopper, vil vanligvis ikke være redd for bare en type edderkopp. I stedet vil denne frykten gjelde for alle typer og størrelser av edderkopper. Personen kan til og med være redd for leketøy edderkopper og bilder av edderkopper også. Denne frykten kan til og med generalisere til andre skapninger som ligner edderkopper som andre bugs og insekter.
Klassisk og operativ kondisjonering
Stimulus generalisering kan forekomme i både klassisk condition og operant condition.
Little Alberts frykt for hvite furry objekter er et godt eksempel på hvordan stimulus generalisering fungerer i klassisk kondisjonering. Mens barnet opprinnelig var betinget av å frykte en hvit rotte, genererte også sin frykt til lignende gjenstander.
I operant kondisjonering forklarer stimulus generalisering hvordan vi kan lære noe i en situasjon og anvende den på andre lignende situasjoner.
For eksempel, tenk at foreldre straffer sin sønn for ikke å rense rommet sitt. Han lærer til slutt å rydde opp sine messer for å unngå straff. I stedet for å måtte gjenopplære denne oppførelsen i skolen, bruker han de samme prinsippene han lærte hjemme til sitt opplæring i klasserommet, og rydde opp sine messer før læreren kan straffe ham.
Stimulusdiskriminering
Imidlertid kan et emne læres å diskriminere mellom lignende stimuli og bare for å reagere på en bestemt stimulans. For eksempel, tenk at en hund har blitt trent til å løpe til sin eier når han hører en fløyte. Etter at hunden har blitt betinget, kan han svare på en rekke lyder som ligner på fløyten. Fordi treneren vil at hunden skal svare bare Til den spesifikke lyden av fløyten kan treneren arbeide med dyret for å lære ham å diskriminere mellom forskjellige lyder. Til slutt svarer hunden bare på fløyte og ikke til andre toner.
I et annet klassisk eksperiment utført i 1921, forbød forsker Shenger-Krestovnika smaken av kjøtt (som er den ubetingede stimulansen i dette tilfellet) med synet av en sirkel. Hundene lærte da å salivere (som er den betingede responsen) når de så sirkelen.
Forskere observert også at hundene ville begynne å salivere når de ble presentert med en ellipse, som var liknende, men litt annerledes enn sirkelformen. Etter å ha unnlatt å koble ellipsens syn med smaken av kjøtt, var hundene i stand til å diskriminere etter hvert mellom sirkel og ellipse.
Som du kan se, kan stimulus generalisering ha en viktig innvirkning på responsen på en stimulus. Noen ganger er individer i stand til å diskriminere mellom lignende gjenstander, men i andre tilfeller har lignende stimuli en tendens til å fremkalle samme respons.
Et ord fra Verywell
Stimulus generalisering kan spille en viktig rolle i kondisjoneringsprosessen. Noen ganger kan det føre til ønskelige svar, for eksempel hvordan å lære god oppførsel i en innstilling kan overføres for å vise samme gode oppførsel i andre innstillinger.
I andre tilfeller kan denne tendensen til å generalisere mellom lignende stimuli føre til problemer. Å skille mellom to kommandoer kan gjøre læringsprosessen vanskeligere og kan føre til feil svar. Heldigvis kan de samme konditioneringsprinsippene som brukes til å lære ny oppførsel, også brukes til å hjelpe elevene til å diskriminere mellom lignende stimuli og bare svare på ønsket stimulus.
