Lewis Terman Biografi

Lewis Terman var en innflytelsesrik psykolog som er kjent for sin versjon av Stanford-Binet intelligens test og for sin longitudinelle studie av begavelse. Hans forskning er den lengstestående longitudinelle studien som har blitt gjennomført. Hans arbeid la viktige bidrag til forståelsen av hvordan intelligens påvirker livssuksess, helse og resultater.

Best kjent for:

Genetiske studier av geni
Pedagogisk psykologi pioner
eugenikk
Videreutvikling og forfining av Binet-Simon IQ-testen
Mental testing

Lewis Termans tidlige liv

Lewis Madison Terman var den 12. av 14 barn født 15. januar 1877 til en oppdrettsfamilie i Indiana. Mens få av hans kammerater studerte forbi 8. klasse, var Terman både bokselig og ambisiøs. Hans tidlige erfaringer var kanskje det som drev hans senere lidenskap for å studere intelligens og begavelse.

Ved hjelp av lån fra familien hans, avsluttet Terman sin bachelor-, bachelor- og bachelorgrader ved Central Normal College i 1894 og 1898. Han fortsatte med å tjene en BA og MA fra Indiana University i Bloomington i 1903. I 1905 tjente han sin PhD i psykologi fra Clark University.

Karriere og forskning

Termans doktorgradsoppgave fokuserte på mentale tester som kunne brukes til å skille talentfulle studenter fra de som var kognitivt svekket. Han utviklet tester som målte komplekse kognitive evner og inkluderte tiltak av kreativitet, matematisk evne, minne, motoriske ferdigheter, logikk og språkkonsert.

Etter oppgradering jobbet han først som skoleleder i California, og to år senere ble han professor ved Los Angeles Normal School. I 1910 ble han professor ved Stanford University, hvor han ville forbli til sin død i 1956.

Etter å ha blitt professor i Stanford jobbet han med å revidere de opprinnelige Binet-Simon skalaene for bruk med amerikanske befolkninger. Hans oppdaterte versjon av testen ble kjent som Stanford-Binet og fortsatte å bli den mest brukte IQ-testen. I tillegg til å revidere den opprinnelige testen begynte han også å bruke en formel som involverte å ta mental alder, dele den etter kronologisk alder, og multiplisere den med 100 for å komme opp med det som kalles intelligens kvotienten eller IQ.

Den første omfattende bruk av Termans test skjedde under Første Verdenskrig, hvor testen ble tilpasset og kombinert med andre vurderinger for å danne alarmen (tekstbasert) og Alpha beta (bildebasert) tester. Millioner soldater ble gitt disse vurderingene, og de som fikk en "A" -poengsum ble forfremmet til offiseropplæring mens de som fikk "D" eller "E" ikke fikk en slik opplæring.

Terman var også en kjent eugeniker, en gang med å sitere Galton som en primær innflytelse. På et tidspunkt administrerte han engelske tester til innfødte spansktalende samt unschooled svarte studenter og konkluderte med at de etterfølgende lave scoreene var resultatet av arv og hadde et rasemessig grunnlag. Terman var også medlem av Human Improvement Foundation, en gruppe som blant annet foreslo tvungen sterilisering av de som ble ansett mentalt uegnet.

Termans Genius Study

I 1921 begynte Terman sin "Genetic Studies of Genius", en longitudinell studie som utgikk for å undersøke om høye IQ-studenter var mer vellykkede i livet. Det han fant var at hans høye IQ-emner (som han refererte til som "Termites") pleide å være sunnere, høyere og mer sosialt tilpasset enn andre barn.

Basert på sine resultater, foreslo Terman at begavede barn skulle identifiseres tidlig, tilbys skreddersydd opplæring, og ha tilgang til spesialutdannede lærere. Terman fant at mens mange av hans høye IQ-fag var svært vellykkede, gikk det ikke så bra og de fleste viste seg ikke noe bedre enn gjennomsnittet. Han fant at de som endte opp med å bli mest vellykkede, hadde en tendens til å vurdere høyere på selvtillit, utholdenhet og målorientering som barn.

Studien går fremdeles i dag, utføres av andre psykologer, og er blitt den lengstløpende studien i historien.

Velg Publikasjoner

Terman publiserte en rekke bøker og artikler som beskriver forskningen han gjennomførte, og så på intelligens- og IQ-testing. Noen av disse inkluderer:

Terman, L. M. (1916). Måling av intelligens: En forklaring av og en komplett guide for bruk av Stanford Revisjon og forlengelse av Binet-Simon Intelligence Scale. Boston. Houghton Mifflin Co.

Terman, L. M. (1917). The Stanford Revision and Extension av Binet-Simon Scale for Measuring Intelligence. Baltimore. Warwick & York, Inc.

Terman, L. M. (1925). Genetiske studier av geni. Stanford: Stanford University Press.

Terman, L. M. (1930). Selvbiografi av Lewis Terman. I Carl A. Murchison, og Edwin G. Boring. En historie om psykologi i selvbiografi. Worcester, MA: Clark University Press.

Terman, L. M., og Merrill, M. A. (1937). Måle intelligens: En veiledning til administrasjonen av de nye reviderte Stanford-Binet-tester av intelligens. Boston: Houghton Mifflin Company.

Terman, L. M., Oden. M. H. og Bayley, N. (1947). The Gifted Child vokser opp: tjuefem års oppfølging av en overlegen gruppe. Genetiske studier av geni. v. 4. Stanford: Stanford University Press.

Hva var Lewis Termans bidrag til psykologi?

Lewis Terman spilte en viktig rolle i den tidlige utviklingen av pedagogisk psykologi, og hans etterretningstest ble en av de mest brukte psykologiske vurderingene i verden. Han fortalte om støtte og veiledning for barn som ble identifisert som begavet for å nære deres talenter og evner.

Likevel er Termans arv besmittet av en av motivasjonene som ligger til grunn for hans tidlige forskning - en tro på selektivt å eliminere visse "uønskede" trekk ved bruk av eugenikk og obligatorisk sterilisering av såkalte "feebleminded" individer. Mens han senere støttet seg ned fra denne storslåtte posisjonen i sitt senere liv, formelt han aldri formelt avkallet den troen han hadde fortalte så lenge.

Wrestling med Termans vanskelige arv innebærer å veie sine mange bidrag til feltet og den innflytelsen hans IQ-test hadde på verden mot de kaldhjerte holdninger som motiverte så mye av hans arbeid.

"En hånd, hans arbeid inspirerte nesten alle innovasjonene vi bruker i dag for å utfordre lyse barn og berike deres utdanning," skrev Mitchell Leslie for Stanford Magazine. "På den annen side, som biograf Minton påpeker, har de svært kvaliteter som gjorde Terman til en banebrytende forsker - sin iver, sin tillit - også gjort ham dogmatisk, uvillig til å akseptere kritikk eller å undersøke hans hereditære synspunkter."

I en studie som var den mest innflytelsesrike psykologen til det 20. århundre, var Terman knyttet til G. Stanley Hall på nummer 72.

Terman døde 21. desember 1956.