Hva er pedagogisk psykologi?

Utdanningspsykologi innebærer studier av hvordan folk lærer, blant annet emner som studentutfall, instruksjonsprosessen, individuelle forskjeller i læring, begavede elever og læringshemming. Psykologer som jobber på dette feltet er interessert i hvordan folk lærer og beholder ny informasjon.

Denne grenen av psykologi innebærer ikke bare læringsprosessen av tidlig barndom og ungdomsår, men inkluderer de sosiale, emosjonelle og kognitive prosessene som er involvert i læring gjennom hele levetiden.

Fagområdet pedagogisk psykologi inkorporerer en rekke andre disipliner, inkludert utviklingspsykologi, atferdspsykologi og kognitiv psykologi.

Emner av interesse innen pedagogisk psykologi

I dagens komplekse utdanningssystem jobber pedagogiske psykologer sammen med lærere, administratorer, lærere og studenter for å lære mer om hvordan de skal hjelpe folk å lære seg best. Dette innebærer ofte å finne måter å identifisere studenter som kan trenge ekstra hjelp, utvikle programmer som er rettet mot å hjelpe studenter som sliter og til og med skaper nye læringsmetoder.

Noen av de forskjellige emnene som pedagogiske psykologer er interessert i, er:

• Opplærings teknologi: Se på hvordan ulike typer teknologi kan hjelpe elevene å lære
• Instruksjonsdesign: Designe læringsmateriell
• Spesialutdanning: Hjelper studenter som kanskje trenger spesialisert opplæring
• Curriculum Development: Opprette læreplaner kan maksimere læring
• Organisatorisk læring: Studier hvordan folk lærer i organisasjonsinnstillinger
• Gifted Learners: Hjelper studenter som er identifisert som begavede elever

Vesentlige tall i utdanningspsykologihistorie

Gjennom historien har en rekke figurer spilt en viktig rolle i utviklingen av pedagogisk psykologi. Noen av disse kjente personer inkluderer:

• John Locke: En engelsk filosof som foreslo konseptet av tabula rasa, eller ideen om at sinnet er i det vesentlige en tom skifer ved fødselen at kunnskapen da utvikles gjennom erfaring og læring.
• William James: En amerikansk psykolog som også var kjent for sin serie forelesninger med tittelen "Talks to Teachers on Psychology", som fokuserte på hvordan lærere kunne hjelpe elevene å lære.
• Alfred Binet: En fransk psykolog som utviklet de første intelligenstestene.
• John Dewey: En innflytelsesrik amerikansk psykolog og pedagogisk reformator som skrev mye om progressiv utdanning og betydningen av å lære gjennom å gjøre.
• Jean Piaget: En sveitsisk psykolog som er best kjent for sin svært innflytelsesrike teori om kognitiv utvikling.
• B.F. Skinner: En amerikansk behaviorist som introduserte begrepet operasjonell kondisjonering. Hans forskning om forsterkning og straff fortsetter å spille en viktig rolle i utdanning i dag.

Historie om pedagogisk psykologi

Utdanningspsykologi er en relativt ung delfelt som har opplevd en enorm vekst de siste årene. Psykologi oppsto ikke som en egen vitenskap til slutten av 1800-tallet, så tidligere interesse for pedagogisk psykologi ble i stor grad drevet av pedagoger.

Mange betrakter filosofen Johann Herbart som "faren" til pedagogisk psykologi. Herbart trodde at en elevs interesse for et emne hadde stor innflytelse på læringsutfallet og trodde at lærerne burde vurdere denne interessen sammen med forkunnskap når de bestemmer hvilken type instruksjon som passer best.

Senere gjorde psykolog og filosof William James betydelige bidrag til feltet. Hans seminal 1899 tekst Snakker til lærere på psykologi regnes som den første læreboken om pedagogisk psykologi. Rundt den samme perioden utviklet den franske psykologen Alfred Binet sine berømte IQ-tester. Tester ble opprinnelig utformet for å hjelpe den franske regjeringen til å identifisere barn som hadde utviklingsforsinkelser for å lage spesialundervisningsprogrammer.

I USA hadde John Dewey en betydelig innflytelse på utdanningen. Dewys ideer var progressive, og han trodde at skolen skulle fokusere på studenter snarere enn på fag. Han foreslo aktiv læring og trodde at praktisk erfaring var en viktig del av læringsprosessen.

Senere utviklet pedagogisk psykolog Benjamin Bloom en viktig taksonomi som er utformet for å kategorisere og beskrive ulike pedagogiske mål. De tre toppnivådomenene han beskrev, var kognitive, effektive og psykomotoriske læringsmål.

Store perspektiver i utdanningspsykologi

Som med andre områder av psykologi, har forskere innen utdanningspsykologi en tendens til å ta på seg ulike perspektiver når de vurderer et problem.

• Atferdsperspektivet foreslår at alle atferd læres gjennom kondisjonering. Psykologer som tar dette perspektivet stole fast på prinsippene om operant condition for å forklare hvordan læring skjer. For eksempel kan lærere gi ut tokens som kan byttes ut for ønskelige ting som godteri og leker for å belønne god oppførsel. Selv om slike metoder kan være nyttige i noen tilfeller, har adferdsmessige tilnærmingsmåter blitt kritisert for ikke å redegjøre for slike ting som holdninger, kognisjoner og grunnleggende motivasjoner for læring.
• Utviklingsperspektivet fokuserer på hvordan barn får ny kompetanse og kunnskap når de utvikler seg. Jean Piagts berømte stadier av kognitiv utvikling er et eksempel på en viktig utviklingsteori som ser på hvordan barn vokser intellektuelt. Ved å forstå hvordan barn tenker på ulike stadier av utvikling, kan pedagogiske psykologer bedre forstå hva barn kan på hvert punkt av veksten. Dette kan hjelpe lærere til å skape instruksjonsmetoder og materialer som er best rettet mot bestemte aldersgrupper.

• Det kognitive perspektivet har blitt mye mer utbredt de siste tiårene, hovedsakelig fordi det står for hvordan ting som minner, tro, følelser og motivasjoner bidrar til læringsprosessen. Kognitiv psykologi fokuserer på å forstå hvordan folk tenker, lærer, husker og behandler informasjon. Pedagogiske psykologer som tar et kognitivt perspektiv er interessert i å forstå hvordan barna blir motiverte til å lære, hvordan de husker de tingene de lærer, og hvordan de løser problemer, blant annet.
• Den konstruktivistiske tilnærmingen er en av de nyeste lærteoriene som fokuserer på hvordan barn aktivt bygger sin kunnskap om verden. Konstruktivisme har en tendens til å ta mer hensyn til de sosiale og kulturelle påvirkningene som påvirker hvordan barn lærer. Dette perspektivet er sterkt påvirket av psykologen Lev Vygotsky, som foreslo ideer som sonen av proksimal utvikling og instruksjons stillas.

Mens pedagogisk psykologi kan være en relativt ung disiplin, vil den fortsette å vokse etter hvert som folk blir mer interessert i å forstå hvordan folk lærer. APA divisjon 15, viet til emnet pedagogisk psykologi, for tiden lister mer enn 2000 medlemmer.