Positiv og negativ forsterkning i operativ kondisjonering

En av de mange forskjellige måtene folk kan lære på, er gjennom en prosess kjent som operant conditioning. Dette innebærer læring gjennom forsterkning eller straff. Den type forsterkning som brukes kan spille en viktig rolle i hvor raskt en oppførsel blir lært og den totale styrken av den resulterende responsen.

Forstå forsterkning i psykologi

Forsterkning er et begrep som brukes i operant kondisjonering for å referere til noe som øker sannsynligheten for at et svar vil oppstå. Vær oppmerksom på at forsterkning er definert av effekten den har på atferd - det øker eller styrker responsen.

Forsterkning kan for eksempel innebære presentasjon av ros (forsterkeren) umiddelbart etter at et barn legger bort lekene sine (svaret). Ved å forsterke ønsket oppførsel med ros, vil barnet være mer sannsynlig å utføre de samme handlingene igjen i fremtiden.

Forsterkning kan inkludere alt som styrker eller øker en oppførsel, inkludert konkrete konkrete belønninger, hendelser og situasjoner. I et klasseromsinnstilling kan for eksempel typer forsterkning inkludere ros, komme seg ut av uønsket arbeid, tokenbelønninger, godteri, ekstra spilletid og morsomme aktiviteter.

Primær og sekundær styrking

Det er to hovedkategorier av forsterkning:

Primær forsterkning: Primær forsterkning er noen ganger referert til som ubetinget forsterkning. Det skjer naturlig og krever ikke læring for å kunne jobbe. Primær forsterkere har ofte et evolusjonært grunnlag ved at de hjelper til med overlevelse av arten. Eksempler på primære forsterkere inkluderer mat, luft, søvn, vann og kjønn. Genetikk og erfaring kan også spille en rolle i hvordan forsterkning av slike ting fungerer. For eksempel, mens en person kan finne en bestemt type mat veldig givende, kan en annen person ikke like den maten i det hele tatt.
Sekundær forsterkning: Sekundær forsterkning, også kjent som betinget forsterkning, involverer stimuli som har blitt givende ved å være parret med en annen forsterkende stimulus. For eksempel, når du trener en hund, kan ros og godbidder brukes som primære forsterkere. Lyden av en clicker kan knyttes til ros og behandler til lyden av klikkeren selv begynner å fungere som en sekundær forsterker.

Typer av forsterkning

I operant condition er det to forskjellige typer armering. Begge disse former for forsterkning påvirker atferd, men de gjør det på forskjellige måter. De to typene inkluderer:

Positiv forsterkning innebærer å legge til noe for å øke et svar, for eksempel å gi litt godteri til et barn etter at hun har ryddet opp rommet sitt.
Negativ forsterkning innebærer å fjerne noe for å øke et svar, for eksempel å avbryte en quiz hvis elevene slår inn alle sine lekser for uken. Ved å fjerne aversive stimulus (spørsmålet) håper læreren å øke ønsket oppførsel (fullfører alle lekser).

Mens disse begrepene innebærer ordene positive og negative, er det viktig å merke seg at Skinner ikke brukte disse til å bety "bra" eller "dårlig". I stedet tenk på hva disse begrepene ville bety når de brukes matematisk. Positiv er ekvivalenten til et plustegn, noe som betyr at noe legges til eller brukes til situasjonen. Negativ er ekvivalent med et minustegn, noe som betyr at noe fjernes eller trekkes fra situasjonen.

Eksempler på forsterkning i den virkelige verden

Her er noen virkelige eksempler på hvordan forsterkning kan utnyttes for å endre en oppførsel:

Under treningen for office softball-teamet, roper treneren ut, "Flott jobb!" etter at du har kastet en tonehøyde. På grunn av dette er du mer sannsynlig å kaste ballen på samme måte igjen. Dette er et eksempel på positiv forsterkning.
På arbeidsplassen overskrider du lederens salgskvote for måneden, og du mottar en bonus som en del av lønnsslippet ditt. Dette gjør det mer sannsynlig at du vil prøve å overstige minimumskvoten igjen neste måned. Dette er et annet eksempel på positiv forsterkning.
Du går til legen din for å få din årlige influensa skudd for å unngå å komme ned med influensa. I dette tilfellet engasjerer du seg i en oppførsel (skaffer seg) for å unngå en aversiv stimulans (blir syk). Dette er et eksempel på negativ forsterkning.
Du slather litt aloe vera gel på solbrenthet for å hindre at brenningen blir skadet. Påføring av gelen på brannen hindrer et aversivt utfall (smerte), så dette er et eksempel på negativ forsterkning. Fordi engasjement i oppførelsen minimerer et aversivt utfall, vil du være mer sannsynlig å bruke aloe vera gel igjen i fremtiden. Dette er et annet eksempel på negativ forsterkning.

Du tar acetaminophen for å bli kvitt en forferdelig hodepine. Etter ca 15 eller 20 minutter, blir smerten i hodet til slutt mindre. Fordi å ta pillene tillater deg å eliminere en aversiv situasjon, gjør det mer sannsynlig at du vil ta smertepiller igjen i fremtiden for å håndtere fysisk smerte. Dette er et annet eksempel på negativ forsterkning.

Faktorer som påvirker styrken av svaret

Hvordan og når forsterkning er levert kan påvirke den totale styrken av et svar. Denne styrken måles ved utholdenhet, frekvens, varighet og nøyaktighet av responsen etter at armeringen er stoppet.

Kontinuerlig styrking

I situasjoner når nåværende forsterkning er styrt, for eksempel under trening, kan tidspunktet for når en forsterker presenteres manipuleres. I de tidlige stadiene av læring brukes kontinuerlig forsterkning ofte, for eksempel når du først lærer hunden et nytt triks. Denne planen innebærer å styrke et svar hver gang det skjer.

Delvis forsterkning

Når en oppførsel er ervervet, er det ofte en god ide å bytte til en delvis forsterkningsplan. De fire hovedtyper av delvis forsterkning er:

Fast-forholdsplaner: Forsterkning av en oppførsel etter at et bestemt antall svar har skjedd.
Faste intervallplaner: Forsterkning av en oppførsel etter en bestemt tidsperiode har gått.
Variabel-forholdsplaner: Forsterke oppførselen etter et uforutsigbart antall svar.
Variabelintervallplaner: Forsterking av oppførselen etter en uforutsigbar tidsperiode har gått.

Et ord fra Verywell

Forsterkning spiller en viktig rolle i operantkondisjoneringsprosessen. Når det brukes hensiktsmessig, kan forsterkning være et effektivt læringsverktøy for å oppmuntre til ønskelig oppførsel og motvirke uønskede.

Det er viktig å huske at det som forsterker, kan variere fra person til person. I et klasseromsinnstilling kan et barn for eksempel finne en forsterkningsforsterkning, mens en annen kan være likegyldig til en slik belønning. I noen tilfeller kan det som forsterker faktisk komme som en overraskelse. Hvis et barn bare får oppmerksomhet fra sine foreldre når han blir skjult, kan oppmerksomheten faktisk forsterke misbehavelse.

Ved å lære mer om hvordan forsterkning fungerer, kan du få en bedre forståelse av hvordan ulike former for forsterkning bidrar til læring og oppførsel.