Den konkrete operasjonelle scenen av kognitiv utvikling
Det konkrete operasjonsstadiet er det tredje stadiet i Piagts teori om kognitiv utvikling. Denne perioden spenner over middelalderen - den begynner rundt 7 år og fortsetter til ca. 11 år - og preges av utviklingen av logisk tanke. Å tenke fortsatt er veldig konkret, barn blir mye mer logiske og sofistikerte i sin tenkning i denne utviklingsstadiet.
Selv om dette er et viktig stadie i seg selv, tjener det også som en viktig overgang mellom tidligere stadier av utvikling og det kommende scenen hvor barna skal lære å tenke mer abstrakt og hypotetisk.
Barn i denne alderen blir mer logiske om konkrete og spesifikke ting, men de kjemper fortsatt med abstrakte ideer.
Forstå logikk
Piaget fastslår at barn i det konkrete operasjonsstadiet var ganske gode ved bruk av induktiv logikk (induktiv resonnement). Induktiv logikk innebærer å gå fra en bestemt opplevelse til et generelt prinsipp.
Et eksempel på induktiv logikk vil legge merke til at hver gang du er rundt en katt, har du kløende øyne, en rennende nese og en hovent hals. Du kan da grunnen til at du er allergisk mot katter.
Illustrasjon av Cindy Chung, Verywell På den annen side har barn i denne alderen problemer med å bruke deduktiv logikk, som innebærer å bruke et generelt prinsipp for å bestemme utfallet av en bestemt begivenhet. For eksempel kan et barn lære at A = B og B = C, men kan fortsatt kjempe for å forstå at A = C.
Forstå omvendelighet
En av de viktigste utviklingene i denne fasen er en forståelse av reversibilitet eller bevissthet om at handlinger kan reverseres. Et eksempel på dette er å kunne reversere rekkefølgen på forhold mellom mentale kategorier.
Et eksempel på reversibilitet er at et barn kanskje kan gjenkjenne at hans eller hennes hund er en Labrador, at en Labrador er en hund, og at en hund er et dyr.
Andre nøkkelegenskaper
En annen viktig utvikling på dette stadiet er forståelsen for at når noe endrer seg i form eller utseende, er det fortsatt det samme, et konsept kjent som bevaring. Barn på dette stadiet forstår at hvis du bryter en candy bar opp i mindre stykker, er det fortsatt det samme beløpet da candy var hel. Dette er en kontrast til yngre barn som ofte tror at helling av samme mengde væske i to kopper betyr at det er mer.
For eksempel, tenk at du har to godterier med nøyaktig samme størrelse. Du bryter en candy bar opp i to like store biter og den andre candy baren opp i fire mindre, men like store deler. Et barn som befinner seg i det konkrete operasjonsfasen, forstår at begge candybjelker fortsatt er like mye, mens et yngre barn vil tro at candybaren som har flere biter er større enn den med bare to biter.
Barn blir mindre egocentriske
Det konkrete operasjonsstadiet er også preget av reduksjoner i egocentrismen. Mens barn i det foregående utviklingsstadiet (preoperational scenen) kjemper for å ta andres perspektiv, kan barn i konkrete scenen tenke på ting som andre ser dem.
I Piagets trebjergoppgave kan for eksempel barn i konkret operasjonsfase beskrive hvordan en fjellscene ville se til en observatør som satt motsatt dem.
Barn kan med andre ord ikke bare begynne å tenke på hvordan andre ser på og opplever verden, de begynner å bruke denne typen informasjon når de tar beslutninger eller løser problemer.
observasjoner
En av hovedtrekkene til betong-operasjonsfasen er evnen til å fokusere på mange deler av et problem. Mens barn i preoperasjonsstadiet av utvikling har en tendens til å fokusere på bare ett aspekt av en situasjon eller et problem, kan de i konkrete operasjonelle scener engasjere seg i det som kalles "desentrasjon". De er i stand til å konsentrere seg om mange aspekter av en situasjon på samme tid, som spiller en kritisk rolle i forståelsen av bevaring.
Denne fasen av kognitiv utvikling tjener også som en viktig overgang mellom preoperasjonelle og formelle operasjonelle stadier. Omvendelighet er et viktig skritt mot mer avansert tenkning, selv om det i dette tilfellet bare gjelder konkrete situasjoner.
Mens barn i tidligere utviklingsstadier er egocentriske, blir de i det konkrete operasjonelle scenen mer sosiocentriske. Med andre ord, de er i stand til å forstå at andre mennesker har sine egne tanker. Barn på dette tidspunktet er klar over at andre mennesker har unike perspektiver, men de kan kanskje ikke gjette akkurat hvordan eller hva den andre personen opplever.
Denne voksende evnen til å mentalt manipulere informasjon og tenke på andres tanker, vil spille en kritisk rolle i det formelle operasjonsstadiet av utvikling, når logikk og abstrakt tanke blir kritisk.
Formell operasjonell fase av kognitiv utvikling
