Hva er klassisk kondisjonering?

Klassisk kondisjonering er en type læring som hadde stor innflytelse på tankegang i psykologi kjent som behaviorisme. Klassisk kondisjon er oppdaget av den russiske fysiologen Ivan Pavlov, og er en læringsprosess som oppstår ved foreninger mellom en miljøstimulus og en naturlig forekommende stimulus.

Illustrasjon av Joshua Seong, Verywell

Klassisk kondisjonering

Selv om klassisk konditionering ikke ble oppdaget av en psykolog i det hele tatt, hadde det en enorm innflytelse over tankegang i psykologi kjent som behaviorisme.

Behaviorism er basert på antagelsen om at:

• All læring skjer gjennom samspill med miljøet
• Miljøet utgjør oppførsel

Det er viktig å merke seg at klassisk kondisjonering innebærer å plassere et nøytralt signal før en naturlig forekommende refleks. I Pavlovs klassiske eksperiment med hunder var det nøytrale signalet lyden av en tone, og den naturlig forekommende refleksen spyttet som svar på mat. Ved å knytte den nøytrale stimulansen med miljøstimuleringen (presentasjon av mat), kan lyden av tonen alene produsere salivasjonsresponsen.

For å forstå hvordan mer om hvordan klassisk kondisjonering fungerer, er det viktig å være kjent med de grunnleggende prinsippene i prosessen.

Hvordan fungerer klassisk kondisjonering?

Klassisk kondisjonering innebærer i utgangspunktet å danne en forening mellom to stimuli som resulterer i en lært respons. Det er tre grunnleggende faser av denne prosessen:

Fase 1: Før kondisjonering

Den første delen av den klassiske kondisjoneringsprosessen krever en naturlig forekommende stimulans som automatisk vil fremkalle et svar. Salivating som svar på lukten av mat er et godt eksempel på en naturlig forekommende stimulans.

Under denne fasen av prosessene resulterer den ubetingede stimulansen (UCS) i en ubetinget respons (UCR). For eksempel utfører presentasjon av mat (UCS) naturlig og automatisk utløsende respons (UCR).

På dette punktet er det også et nøytralt stimulus som ikke gir effekt - ennå. Det er ikke før denne nøytrale stimulansen er parret med UCS at det kommer til å fremkalle et svar.

La oss ta en nærmere titt på de to kritiske komponentene i denne fasen av klassisk kondisjonering.

Den ubetingede stimulansen er en som betingelsesløst, naturlig og automatisk utløser et svar. For eksempel, når du lukter en av favorittmatene dine, kan du umiddelbart føle deg veldig sulten. I dette eksempelet er lukten av maten den ubetingede stimulansen.

Den ubetingede reaksjonen er den ubearbeidede responsen som oppstår naturlig som respons på ubetinget stimulus. I vårt eksempel er følelsen av sult som svar på lukten av mat det ubetingede svaret.

Fase 2: Under kondisjonering

Under den andre fasen av den klassiske konditioneringsprosessen blir den tidligere nøytrale stimulus gjentatt sammenkoblet med ubetinget stimulus. Som et resultat av denne sammenkoblingen dannes en tilknytning mellom den tidligere nøytrale stimulus og UCS. På dette tidspunktet blir den en gang nøytrale stimulansen kjent som den betingede stimulansen (CS). Faget har nå blitt betinget for å reagere på denne stimulansen.

Den betingede stimulansen er tidligere nøytral stimulus som etter hvert blir assosiert med ubetinget stimulus, kommer til slutt for å utløse en betinget respons. I vårt tidligere eksempel, anta at når du luktet din favorittmat, hørte du også lyden av en fløyte. Mens fløyten er uavhengig av lukten av maten, hvis lyden av fløyten ble paret flere ganger med lukten, ville lyden til slutt utløse den betingede responsen. I dette tilfellet er lyden av fløyten den betingede stimulansen.

Fase 3: Etter kondisjonering

Når foreningen har blitt gjort mellom UCS og CS, presenterer den betingede stimulansen alene å fremkalle et svar selv uten den ubetingede stimulansen. Det resulterende svaret er kjent som den kondisjonerte responsen (CR).

Den betingede responsen er det lærte svaret på den tidligere nøytrale stimulansen. I vårt eksempel vil den betingede responsen føle seg sulten når du hørte lyden av fløyten.

Nøkkelprinsipper for klassisk kondisjonering

Behaviorists har beskrevet en rekke forskjellige fenomener knyttet til klassisk kondisjonering. Noen av disse elementene innebærer den første etableringen av svaret mens andre beskriver forsvinden av et svar. Disse elementene er viktige for å forstå den klassiske klimaprosessen.

La oss ta en nærmere titt på fem sentrale prinsipper for klassisk kondisjonering:

1. Oppkjøp

Oppkjøp er den første læringsfasen når et svar først er etablert og gradvis styrket. Under oppkjøpsfasen av klassisk kondisjonering, er en nøytral stimulus gjentatt sammenkoblet med en ubetinget stimulus. Som du kanskje husker, er en ubetinget stimulus noe som naturlig og automatisk utløser et svar uten læring. Etter en forening er laget, vil emnet begynne å avgi en oppførsel som respons på den tidligere nøytrale stimulansen, som nå er kjent som en kondisjonert stimulus. Det er på dette punktet at vi kan si at svaret er innhentet.

For eksempel, tenk at du konditionerer en hund for å salivere som svar på lyden av en bjelle. Du kobler gjentatte ganger presentasjonen av mat med lyden av klokken. Du kan si at svaret er oppnådd så snart hunden begynner å salivere som svar på klokketonen.

Når svaret er opprettet, kan du gradvis styrke salivasjonsresponsen for å sikre at oppførselen er godt lært.

Oppkjøp i klassisk kondisjonering

2. Utrydding

Utryddelse er når forekomsten av en betinget respons reduseres eller forsvinner. I klassisk kondisjonering skjer dette når en betinget stimulus ikke lenger er parret med en ubetinget stimulus.

For eksempel, hvis lukten av mat (den ubetingede stimulansen) hadde blitt parret med lyden av en fløyte (den betingede stimulansen), ville det til slutt komme til å fremkalle den betingede responsen av sult. Men hvis den ubetingede stimulansen (lukten av mat) ikke lenger var sammenkoblet med den betingede stimulansen (fløyten), ville den betingede responsen (sulten) til slutt forsvinne.

Utryddelse i klassisk kondisjonering

3. Spontan gjenoppretting

Noen ganger kan en lært respons plutselig gjenkjennes selv etter en periode med utryddelse. Spontan utvinning er tilbakefallet av den kondisjonerte responsen etter en hvileperiode eller periode med redusert respons. For eksempel, tenk at etter å trene en hund for å salivere til lyden av en bjelle, slutter du å forsterke oppførselen og responsen blir til slutt utryddet. Etter en hvileperiode der den betingede stimulansen ikke presenteres, ringer du plutselig klokken og dyret spontant gjenoppretter det tidligere lært svaret.

Hvis konditionert stimulus og ubetinget stimulus ikke lenger er assosiert, vil utryddelse oppstå svært raskt etter en spontan utvinning.

Spontan gjenoppretting fra betinget stimulus

4. Stimulus generalisering

Stimulus generalisering er tendensen for den betingede stimulansen til å fremkalle liknende responser etter at responsen er blitt betinget.

For eksempel, hvis en hund har blitt betinget for å salivere ved lyden av en bjelle, kan dyret også vise samme respons på stimuli som ligner på den betingede stimulansen. I John B. Watsons berømte Little Albert Experiment, for eksempel, var et lite barn betinget av å frykte en hvit rotte. Barnet demonstrerte stimulus generalisering ved å også vise frykt som svar på andre fuzzy hvite gjenstander inkludert utstoppede leker og Watson eget hår.

Hvordan Stimulus Generalisering påvirker læring

5. Stimulusdiskriminering

Diskriminering er evnen til å skille mellom en betinget stimulus og andre stimuli som ikke har blitt parret med en ubetinget stimulus.

For eksempel, hvis en klokketone var den betingede stimulansen, ville diskriminering innebære å kunne fortelle forskjellen mellom klokketonen og andre lignende lyder. Fordi emnet er i stand til å skille mellom disse stimuli, vil han eller hun bare svare når den betingede stimulansen presenteres.

Forstå Stimulusdiskriminering

Klassiske konditioneringseksempler

Det kan være nyttig å se på noen få eksempler på hvordan den klassiske kondisjoneringsprosessen fungerer både i eksperimentelle og virkelige omgivelser.

Klassisk konditionering av fryktrespons

Et av de mest kjente eksemplene på klassisk kondisjonering var John B. Watsons eksperiment der et fryktrespons ble betinget av en gutt kjent som Little Albert. Barnet opprinnelig viste ingen frykt for en hvit rotte, men etter at rotten var paret gjentatte ganger med høye, skummelt lyder, ville barnet gråte når rotta var til stede. Barnets frykt generaliseres også til andre fuzzy hvite gjenstander.

La oss undersøke elementene i dette klassiske eksperimentet. Før kondisjoneringen var den hvite rotten en nøytral stimulus. Den ubetingede stimulansen var de høye klangene og ubetinget respons var fryktresponsen skapt av støyen. Ved å sammenkoble rotter med den ubetingede stimulansen flere ganger, kom den hvite rotten (nå den betingede stimulansen) til å fremkalle fryktesponsen (nå den betingede responsen).

Dette eksperimentet illustrerer hvordan fobier kan danne seg gjennom klassisk kondisjonering. I mange tilfeller kan en enkelt sammenkobling av en nøytral stimulus (en hund, for eksempel) og en skremmende opplevelse (blir bitt av hunden) føre til en varig fobi (være redd for hunder).

Klassisk kondisjonering av smakversjoner

Et annet eksempel på klassisk kondisjonering kan ses i utviklingen av kondisjonerte smakaversjoner. Forskere John Garcia og Bob Koelling oppdaget først dette fenomenet da de så på hvordan rotter som hadde blitt utsatt for en kvalme-forårsakende stråling, utviklet en aversjon mot smaksatt vann etter at strålingen og vannet ble presentert sammen. I dette eksemplet representerer strålingen den ubetingede stimulansen, og kvalmen representerer ubetinget respons. Etter parring av de to er smaksatt vann den betingede stimulansen, mens kvalmen som dannet ved eksponering for vannet alene er den kondisjonerte responsen.

Senere forskning viste at slike klassisk betingede aversjoner kunne produseres gjennom en enkelt sammenkobling av betinget stimulus og ubetinget stimulus. Forskere fant også at slike aversjoner kan utvikle seg selv om den betingede stimulansen (matens smak) presenteres flere timer før ubetinget stimulus (kvalmefremkallende stimulus).

Hvorfor utvikler slike foreninger så raskt? Åpenbart kan dannelsen av slike foreninger ha overlevelsesfordeler for organismen. Hvis et dyr spiser noe som gjør det syk, må det unngås å spise den samme maten i fremtiden for å unngå sykdom eller død. Dette er et godt eksempel på det som kalles biologisk beredskap. Noen foreninger danner lettere fordi de hjelper til i overlevelse.

I en berømt feltstudie injiserte forskere sauekroppe med en gift som ville gjøre coyotes syk, men ikke drepe dem. Målet var å hjelpe sauerranchere å redusere antall sauer som mistet coyote-drap. Ikke bare virket eksperimentet ved å redusere antall drepte sauer, det forårsaket også at noen av coyotene utviklet en så sterk aversjon mot sauer at de faktisk ville løpe bort på lukt eller syn på en sau.

Et ord fra Verywell

I virkeligheten svarer ikke folk akkurat som Pavlovs hunder. Det er imidlertid mange virkelige applikasjoner for klassisk kondisjonering. For eksempel bruker mange hundetrenere klassiske kondisjonsteknikker for å hjelpe folk med å trene sine kjæledyr.

Disse teknikkene er også nyttige for å hjelpe folk å takle fobier eller angstproblemer. Terapeuter kan for eksempel gjentatte ganger pare noe som provoserer angst med avslappeteknikker for å skape en forening.

Lærere kan bruke klassisk kondisjonering i klassen ved å skape et positivt miljø for å hjelpe elevene med å overvinne angst eller frykt. Sammenkobling av en angstproduserende situasjon, som å utføre foran en gruppe, med hyggelige omgivelser, hjelper studenten å lære nye foreninger. I stedet for å føle seg engstelig og spent i disse situasjonene, vil barnet lære seg å være avslappet og rolig.