Hvordan psykologi forklarer innkvarteringsrollens rolle i læring

Hvordan lærer folk nye ting? Dette spørsmålet virker ganske enkelt, men det er et tema som lenge har vært et stort emne av interesse for psykologer og lærere. Eksperter er enige om at det er mange forskjellige prosesser der informasjon kan læres. En av disse metodene som ble beskrevet av en tidlig psykolog er kjent som overnatting.

Innkvartering er en del av læringsprosessen som gjør at vi kan endre våre eksisterende ideer for å ta inn ny informasjon.

Overnatting som en del av tilpasningsprosessen

Opprinnelig foreslått av Jean Piaget, refererer begrepet innkvartering til en del av tilpasningsprosessen. Innkjøpsprosessen innebærer å forandre ens eksisterende skjemaer, eller ideer, som følge av ny informasjon eller nye erfaringer. Nye skjemaer kan også utvikles i løpet av denne prosessen.

Tenk for eksempel hvordan små barn lærer om ulike typer dyr. Et lite barn kan ha et eksisterende skjema for hunder. Hun vet at hunder har fire ben, så hun kan automatisk tro at alle dyr med fire ben er hunder. Når hun senere lærer at katter også har fire ben, vil hun gjennomgå en prosess med overnatting der hennes eksisterende skjema for hunder vil forandre seg, og hun vil også utvikle et nytt skjema for katter.

Schemas blir mer raffinert, detaljert og nyansert, ettersom ny informasjon er samlet og innkvartert i våre nåværende ideer og overbevisninger om hvordan verden fungerer.

Hvordan overnatting tar plass gjennom livet

Innkvartering foregår ikke bare hos barn; voksne opplever også dette også. Når erfaringer innfører ny informasjon eller informasjon som er i konflikt med eksisterende skjemaer, må du ta imot denne nye læringen for å sikre at det som er inni hodet ditt, stemmer overens med det som er ute i den virkelige verden.

For eksempel, tenk en ung gutt oppvokst i et hjem som presenterer et stereotypt skjema om en annen sosial gruppe. På grunn av oppveksten kan han til og med ha fordommer mot mennesker i denne gruppen. Når den unge mannen flytter til college, finner han plutselig seg omgitt av folk fra denne gruppen. Gjennom erfaring og ekte interaksjoner med medlemmer av denne gruppen, innser han at hans eksisterende kunnskap er helt feil. Dette fører til en dramatisk forandring, eller innkvartering, i hans tro om medlemmer av denne sosiale gruppen.

Observasjoner om innkvarteringsprosessen

I sin bok Pedagogisk psykologi (2011), forfattere Tuckman og Monetti bemerker at Piaget trodde på betydningen av balanse mellom innkvartering og assimileringsprosesser. Imitasjon er en viktig del av læringsprosessen, men å utvikle en stabil følelse av selv er også viktig. Spill er også kritisk, men barn må også gå gjennom prosessen med å assimilere og imøtekomme ny informasjon for å lære.

"Det må være nok innkvartering for å møte og tilpasse seg nye situasjoner og nok assimilering til å bruke ens skjema raskt og effektivt," foreslår Tuckman og Monetti.

Å oppnå en likevekt mellom assimilasjon og innkvartering prosesser er det som bidrar til å skape en følelse av stabilitet mellom individet og hans eller hennes miljø.

Så hva avgjør om et nytt stykke informasjon er innkvartert eller assimilert. I Encyclopedia of Educational Psychology (2008), skriver Byrnes at de to prosessene egentlig virker i motsetning til hverandre.

Målet med assimilering er å opprettholde status quo. Ved å assimilere informasjon holder du din eksisterende kunnskap og skjemaer intakt og bare å finne et sted å lagre denne nye informasjonen. Det er som å kjøpe en ny bok og finne et sted å holde det på bokhyllene dine.

Innkvartering, derimot, innebærer faktisk å endre din eksisterende kunnskap om et emne. Dette er som å kjøpe en ny bok, skjønner at den ikke passer inn i noen av dine eksisterende bokhyller, og kjøper en helt ny rekkenhet for å lagre alle bøkene dine. I en gitt situasjon foreslår Byrnes at innkvartering eller assimilering vil " vinne ut, "ofte avhengig av hva som har blitt lært.