Hvordan forklare barnets høyfunksjonelle autisme

I mai 2013 ble Asperger syndrom Asperger syndrom (AS) fjernet fra den diagnostiske litteraturen. Personer som en gang ble diagnostisert med AS, vil nå få en "nivå 1" autismespektrumdiagnose, selv om mange fortsatt bruker termen Asperger-syndrom til å bety høy funksjonalitet eller mild autisme. Dessverre er det ingen avtalt definisjon av "høyfunksjonell autisme", noe som betyr at det kan være svært vanskelig å forklare lidelsen på en enkel måte.

Hva er så forvirrende om høyfunksjonell autisme?

Personer med høy funksjonell autisme kan virke perfekt typisk i mange situasjoner. Da kan situasjonen endres, og symptomene dukker opp. Repeterende snakke, pacing eller rocking kan være beroligende for barnet med mild autisme, men forvirrende eller forstyrrende for folk som ikke vet om eller forstår det. Og selv mild autisme kan føre til sinne, angst eller tantrums når barnets behov ikke er adressert.
Her er bare noen få eksempler på hvilke typer forvirrende utfordringer som kan komme opp:

• En lys, artikulert tenåring kollapser i tårer fordi hans buss er sen
• En honnørstudent mislykkes i å fullføre en test fordi den er på et annet sted enn det hun hadde forventet.
• En høyskole student er ikke i stand til å delta på forelesninger fordi lysene i rommet er for lyse
• En ansatt stalker en kontorkammerat fordi han ikke forstår hennes subtile forsøk på å si "Jeg er ikke interessert"
• En tenåring, invitert til et arrangement med sine jevnaldrende, kommer på seg i en dress og slips

Fordi den autistiske personen i funksjonen fungerer nesten vanligvis i rutinemessige situasjoner (og spesielt i klassen), kan det være veldig overraskende å se disse ulike oppføringene som ser ut til å komme ut av det blå. Faktisk kan mange mennesker som ikke er klar over individets autisme være fornærmet eller sint, og tenker at atferden er forsettlig.
Mens mange mennesker ville hevde at autisme alltid skulle bli avslørt, er det imidlertid gode grunner til at noen ville velge å ikke gjøre det. For eksempel har noen lærere, professorer og arbeidsgivere bekymringer for å samhandle med mennesker som har utviklingsforskjeller; Derfor kan en avsløring påvirke samspillet, karakterene og evalueringen negativt. I tillegg, når autismespesifikke programmer er tilgjengelige, kan autistiske personer bli nektet muligheten til å være en del av en generell gruppe Tross alt er det autismespesifikke ressurser tilgjengelige i en "spesiell" innstilling.

Bør barn med høy funksjonell autisme bli fortalt om diagnosen deres?

Mange barn med høy funksjonell autisme er inkludert i typiske klasser, og kan håndtere et bredt spekter av typiske aktiviteter. Noen foreldre er bekymret for at de ved å fortelle et barn om sin egen diagnose åpner døren for problemer. Kan barnet lene seg på diagnosen når utfordringer vises? Kan deres selvtillit lide når de hører at de har en diagnoserbar forskjell?
Stephen Shore, en voksen med høyfunksjonell autisme, samt en internasjonal høyttaler og forfatter, deler sine tanker: "Jeg anbefaler at personen på spekteret blir fortalt så tidlig som mulig. Det skal aldri være en diskret avsløring, men det skal være noe som snakkes om hele tiden. Jeg var heldig fordi foreldrene mine brukte ordet autisme, akkurat som alle andre ord. Ved fem år visste jeg at jeg hadde autisme. "

Skal foreldre avsløre deres barns autisme til alle som ikke trenger å vite?

Mange barn med høy fungerende autisme ser typisk ut av tiden. Og det er alltid mulighet for at en trener, klubbleder eller annen voksen vil ha reservasjoner om å inkludere et barn med funksjonshemning. Tross alt har de fleste voksne svært liten erfaring med autisme, og kan føle at de ikke kan tilby passende støtte. Skal en forelder forklare deres barns autisme foran? Eller burde de ta en vente-og-se-tilnærming?
Sier Shore: "Du må vurdere avsløring når effekten av autisme påvirker en situasjon eller et forhold betydelig, og det er behov for bedre gjensidig forståelse."
For eksempel, hvis et barn deltar i karate-klassen, kan han godt gjøre det meste av tiden, så det kan være nyttig i så fall å vurdere delvis opplysning. Sier partiet, "en delvis avsløring kan være å si" joey er noen som virkelig er avhengig av strukturen, så hvis du kommer til å gjøre en endring, vil det hjelpe hvis du forteller ham før klassen, kanskje til og med skrive det ned. uforutsigbar, han blir engstelig og kan ha en nedsmelting. ' På den måten kan du løse problemet uten diagnosen. "

Hva er den beste teknikken som skal brukes når du avslører en diagnose av høyfunksjonell autisme?

Shore utviklet en fire-trinns prosess for å avsløre høy fungerende autisme, som han har funnet effektive i en rekke innstillinger. I hovedsak er det et verktøy for å plassere et barns autisme i sammenheng, og å hjelpe andre til å forstå at autisme ikke nødvendigvis er et "handikap", men heller en samling av styrker og utfordringer. Gjennom overnatting og støtte, kan folk med autisme ikke bare lykkes, men kan også trives.

1. Begynn med å avgrense barnets styrker og utfordringer. Bruk ordet "utfordringer" i stedet for "svakheter" fordi du kan løse utfordringer. Hvis Joey har vært i en klasse for en liten stund, kan en forelder si at "Joey er veldig god til å følge regler. Når det er en endring i tidsplanen, skjønner du at Joey blir litt engstelig."
2. Prøv å finne en styrke som barnet ditt bruker for å imøtekomme for en utfordring. For eksempel, under forelesningsdeler av klassen, kan ditt barn bruke en datamaskin til å ta notater. En forelder kan si "Joey finner ut at håndskrift er veldig tøft, så det er slik han tar notater."
3. Snakk om andres egenskaper for å plassere barnet ditt i en bredere sammenheng. En forelder kan si, "Joey har disse styrkene, andre har andre styrker. Vi prøver alle å bygge på våre styrker for å føre til produktive liv."
4. Til slutt, ta ut etiketten. Forklar at høy funksjonell autisme inkluderer et sett av egenskaper, styrker og utfordringer.